贴近学生学习实际创新词语教学方法
贴近学生学习实际创新词语教学方法
作者/冯兆海 王丽娜 李 琦
《千字文》《三字经》《神童诗》《增广贤文》之类的韵文以及古诗词等，往往寓意深远却好学易记，就因为它变零散材料为工整对仗，变凌乱无序为顺理成章，且合辙押韵、悦耳铿锵而为人们喜闻乐见，乃至广为流传而令人叹赏。我们由此受到启发，也编写各种韵文来辅助教学，效果事半功倍。我们已有过发表，且将继续整理编写整套韵文或陆续发表。
小学语文课本中，含有大量词组，理解掌握实非易事，尤其是期末的复习，令人生厌。于是，我们又想到并尝试将这凌乱的、大量的词组，也整理编成较朗朗上口的韵文。虽然难以对仗，但也力求有韵律感；也求意义关联、营造生活情境——不过因材料与数量的受限，难免牵强。但即使如此，却也利于诵读积累，且立竿见影。多年来，用于各年段的复习，很受欢迎，可寓教学于愉悦之中。齐读吟诵，韵律鲜明，那顿挫抑扬之声，又仿佛使人回到了当年的私塾情境。
我们拟将二年至六年级各分册所含绝大部分词组或原编韵文，整理或重组，编写成成套的韵文而陆续呈现（每册文中与文后出现的应掌握的几乎囊括在内，也有个别的凑合），对使用长春版教材的各年段的单项学习和复习，可以提供参考或能有所裨益，亦为发表之初衷。
小学语文三年级（上册）四言之词组韵文
（1）群山环绕，树木茂盛。山花红紫，万紫千红。宛转悠扬，百啭千声。有影无形，景物朦胧。转弯抹角，无影无踪。
（2）成群结队，展翅高飞。海角天涯，天南海北。一动不动，风平浪静。一帆风顺，破浪乘风。波涛澎湃，翻滚奔腾。大浪滔天，浩瀚无边。
（3）烈日炎炎，十万火急。汲水灌溉，鞭长莫及。湖水碧绿，清澈如溪。隐隐约约，奇特魅力。蒙蒙细雨，淅淅沥沥。狂风暴雨，百年不遇。建筑清晰，名胜古迹。山环水绕，古朴美丽。目不暇接，高楼林立。光芒四射，风光秀丽。景色奇异，微风习习。白雪公主，不期而遇。
（4）稻谷飘香，一片金黄。收获喜悦，甘甜清香。滚圆可爱，光明锃亮。硕大无比，馋涎欲滴。又香又脆，直流口水。口沫四溅，又软又香。物产丰富，梦寐不忘。无穷无尽，车载斗量。
（5）日月星辰，永恒不泯。目光短浅，闭目养神。目中无人，心急如焚。横竖勾勒，挺拔如峰。目不识丁，目不转睛。毫不在乎，迷迷瞪瞪。目瞪口呆，怒目圆睁。头昏脑涨，腰酸背痛。迫不及待，脑清目明。为之一振，萍水相逢。眉清目秀，昂首挺胸。书读百遍，成竹在胸。肃然起敬，高山景行。浩瀚如海，锦绣文章。萤雪夜读，点点灯光。手不释卷，凿壁借光。苏秦刺股，孙敬悬梁。耐人寻味，悠然神往。开卷有益，书声琅琅。
（6）庞然大物，四脚朝天。后羿射日，沧海桑田。神通广大，女娲补天。牛郎织女，仰天长叹。窃窃私语，鹊桥相见。骨肉至亲，骨肉相连。平安无事，国泰民安。
小学语文三年级（下册）四言之词组韵文
（1）大惊小怪，里应外合。左顾右盼，左邻右舍。丢三落四，缺衣少食。长吁短叹，有气无力。继往开来，前赴后继。横七竖八，声东击西。南征北战，开天辟地。街头巷尾，欢天喜地。（这是一对近义、一对反义词组成的几组）
（2）头重脚轻，前仰后合。生死存亡，悲欢离合。寒来暑往，避凶趋吉。深入浅出，大同小异。舍近求远，先人后己。（这是两对反义词组成的几组）
（3）认认真真，端端正正。的的确确，工工整整。结结实实，欢欢喜喜。观察观察，修理修理。研究研究，整理整理。不骄不躁，自言自语。载歌载舞，多才多艺。安慰安慰，任劳任怨。活动活动，新鲜新鲜。绘声绘色，活灵活现。惟妙惟肖，神气活现。似信非信，接二连三。信心十足，接连不断。商量商量，较量较量。哆哆嗦嗦，急急忙忙。不折不扣，揠苗助长。
（4）碌碌无为，威信扫地。一拐一扭，转来转去。筋疲力尽，积劳成疾。进退两难，守株待兔。幡然醒悟，发奋读书。踏破铁鞋，一见如故。如愿以偿，心满意足。张冠李戴，顾此失彼。情不自禁，身不由己。全神贯注，乐此不疲。如获至宝，如醉如痴。熟能生巧，深思熟虑。融会贯通，长久之计。亡羊补牢，自强不息。
（5）浑水摸鱼，挖空心思。担惊受怕，近在咫尺。死灰复燃，蠢蠢欲动。察言观色，按兵不动。七嘴八舌，雷打不动。暴跳如雷，怒气冲冲。忍无可忍，义愤填膺。大动干戈，磕磕碰碰。坚贞不屈，一呼百应。招兵买马，草偃风从。疾风劲草，德高望重。如雷贯耳，皓月当空。执法如山，雷厉风行。惊弓之鸟，孤单失群。将心比心，枯木逢春。墨守成规，邯郸学步。励精图治，大刀阔斧。普普通通，入乡随俗。
（6）山重水复，柳暗花明。春光万里，晨光迷蒙。辽阔草原，水清草美。争奇斗艳，彩蝶纷飞。一泻千里，一湾碧水。人影憧憧，健步如飞。水村山郭，无限风光。错落有致，金碧辉煌。千里莺啼，婉转嘹亮。引人注目，微波荡漾。随波逐流，劈波斩浪。天空海阔，浩浩荡荡。
（吉林省蛟河市漂河九年制学校） 《贴近学生学习实际创新词语教学方法》
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作者/冯兆海 王丽娜 李 琦
《千字文》《三字经》《神童诗》《增广贤文》之类的韵文以及古诗词等，往往寓意深远却好学易记，就因为它变零散材料为工整对仗，变凌乱无序为顺理成章，且合辙押韵、悦耳铿锵而为人们喜闻乐见，乃至广为流传而令人叹赏。我们由此受到启发，也编写各种韵文来辅助教学，效果事半功倍。我们已有过发表，且将继续整理编写整套韵文或陆续发表。
小学语文课本中，含有大量词组，理解掌握实非易事，尤其是期末的复习，令人生厌。于是，我们又想到并尝试将这凌乱的、大量的词组，也整理编成较朗朗上口的韵文。虽然难以对仗，但也力求有韵律感；也求意义关联、营造生活情境——不过因材料与数量的受限，难免牵强。但即使如此，却也利于诵读积累，且立竿见影。多年来，用于各年段的复习，很受欢迎，可寓教学于愉悦之中。齐读吟诵，韵律鲜明，那顿挫抑扬之声，又仿佛使人回到了当年的私塾情境。
我们拟将二年至六年级各分册所含绝大部分词组或原编韵文，整理或重组，编写成成套的韵文而陆续呈现（每册文中与文后出现的应掌握的几乎囊括在内，也有个别的凑合），对使用长春版教材的各年段的单项学习和复习，可以提供参考或能有所裨益，亦为发表之初衷。
小学语文三年级（上册）四言之词组韵文
（1）群山环绕，树木茂盛。山花红紫，万紫千红。宛转悠扬，百啭千声。有影无形，景物朦胧。转弯抹角，无影无踪。
（2）成群结队，展翅高飞。海角天涯，天南海北。一动不动，风平浪静。一帆风顺，破浪乘风。波涛澎湃，翻滚奔腾。大浪滔天，浩瀚无边。
（3）烈日炎炎，十万火急。汲水灌溉，鞭长莫及。湖水碧绿，清澈如溪。隐隐约约，奇特魅力。蒙蒙细雨，淅淅沥沥。狂风暴雨，百年不遇。建筑清晰，名胜古迹。山环水绕，古朴美丽。目不暇接，高楼林立。光芒四射，风光秀丽。景色奇异，微风习习。白雪公主，不期而遇。
（4）稻谷飘香，一片金黄。收获喜悦，甘甜清香。滚圆可爱，光明锃亮。硕大无比，馋涎欲滴。又香又脆，直流口水。口沫四溅，又软又香。物产丰富，梦寐不忘。无穷无尽，车载斗量。
（5）日月星辰，永恒不泯。目光短浅，闭目养神。目中无人，心急如焚。横竖勾勒，挺拔如峰。目不识丁，目不转睛。毫不在乎，迷迷瞪瞪。目瞪口呆，怒目圆睁。头昏脑涨，腰酸背痛。迫不及待，脑清目明。为之一振，萍水相逢。眉清目秀，昂首挺胸。书读百遍，成竹在胸。肃然起敬，高山景行。浩瀚如海，锦绣文章。萤雪夜读，点点灯光。手不释卷，凿壁借光。苏秦刺股，孙敬悬梁。耐人寻味，悠然神往。开卷有益，书声琅琅。
（6）庞然大物，四脚朝天。后羿射日，沧海桑田。神通广大，女娲补天。牛郎织女，仰天长叹。窃窃私语，鹊桥相见。骨肉至亲，骨肉相连。平安无事，国泰民安。
小学语文三年级（下册）四言之词组韵文
（1）大惊小怪，里应外合。左顾右盼，左邻右舍。丢三落四，缺衣少食。长吁短叹，有气无力。继往开来，前赴后继。横七竖八，声东击西。南征北战，开天辟地。街头巷尾，欢天喜地。（这是一对近义、一对反义词组成的几组）
（2）头重脚轻，前仰后合。生死存亡，悲欢离合。寒来暑往，避凶趋吉。深入浅出，大同小异。舍近求远，先人后己。（这是两对反义词组成的几组）
（3）认认真真，端端正正。的的确确，工工整整。结结实实，欢欢喜喜。观察观察，修理修理。研究研究，整理整理。不骄不躁，自言自语。载歌载舞，多才多艺。安慰安慰，任劳任怨。活动活动，新鲜新鲜。绘声绘色，活灵活现。惟妙惟肖，神气活现。似信非信，接二连三。信心十足，接连不断。商量商量，较量较量。哆哆嗦嗦，急急忙忙。不折不扣，揠苗助长。
（4）碌碌无为，威信扫地。一拐一扭，转来转去。筋疲力尽，积劳成疾。进退两难，守株待兔。幡然醒悟，发奋读书。踏破铁鞋，一见如故。如愿以偿，心满意足。张冠李戴，顾此失彼。情不自禁，身不由己。全神贯注，乐此不疲。如获至宝，如醉如痴。熟能生巧，深思熟虑。融会贯通，长久之计。亡羊补牢，自强不息。
（5）浑水摸鱼，挖空心思。担惊受怕，近在咫尺。死灰复燃，蠢蠢欲动。察言观色，按兵不动。七嘴八舌，雷打不动。暴跳如雷，怒气冲冲。忍无可忍，义愤填膺。大动干戈，磕磕碰碰。坚贞不屈，一呼百应。招兵买马，草偃风从。疾风劲草，德高望重。如雷贯耳，皓月当空。执法如山，雷厉风行。惊弓之鸟，孤单失群。将心比心，枯木逢春。墨守成规，邯郸学步。励精图治，大刀阔斧。普普通通，入乡随俗。
（6）山重水复，柳暗花明。春光万里，晨光迷蒙。辽阔草原，水清草美。争奇斗艳，彩蝶纷飞。一泻千里，一湾碧水。人影憧憧，健步如飞。水村山郭，无限风光。错落有致，金碧辉煌。千里莺啼，婉转嘹亮。引人注目，微波荡漾。随波逐流，劈波斩浪。天空海阔，浩浩荡荡。
（吉林省蛟河市漂河九年制学校） 《贴近学生学习实际创新词语教学方法》
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