让课堂从教学走向教育课堂教学

“精彩主持”在一定程度上把学生培养成了“老师”，把老师培训成了“专家”。学生具有了老师的一些特质，担当了老师的部分角色，促进了学生的成长；这显然是一种事关学生可持续发展的指导，具有更为深远的教育意义。老师有了充足的时间着眼于整个单元、整个学期、整个学年乃至整个初中阶段，面向学生长远的自主学习习惯的养成和自主学习能力的培养，对学生进行宏观的、更具纵深和前瞻的、大跨度的指导,从根本上更加接近了“教师主导作用”的本来意义。作为我们老师不但要传授给学生知识，更重要的是教给他们如何去做人，培养他们拥有独立自主的人格、健全的人格，关注他们的成长，让学生学到认真和责任，做一个对社会有价值的人！  

我们省庄二中拥有今天教学创新改革的成果，是与我们校长的积极引领和密切支持分不开的，张副厅长前来调研时高度称赞了我们的李明尚校长，福特基金会的何进博士曾肯定地说：我们探讨的问题不仅是国内教学的前沿问题，而且是国际上的前沿问题，应该继续深入地探究下去！面对众多领导的肯定和支持，我们省庄二中的全体师生一定会不负重望，认真总结经验，锐意前行，不断创新，把我们的“精彩主持”推广下去，因为省庄二中“精彩主持”课堂教学改革，目前正适应了国家素质教育改革的新形势，实现由应试教育向素质教育的转轨，是让课堂“从教学走向教育”的一种实实在在的行动。    
《让课堂从教学走向教育课堂教学(第2页)》