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教师专业发展基本途径的探索教师专业成长

践基础

教学专业最终是实践的，虽然也应考虑教师的理论素养，但这必须建立在与实践紧密相联并为实践服务的基础上。也就是说，教师考虑得最多的是应做什么、能做什么和做了什么。这些既是教师校本培训的目标，也是其评价标准，这些构成了教师校本培训的实践基础。
《教师专业发展基本途径的探索教师专业成长(第3页)》

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