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试论二十一世纪教学内容的研究


在一定的情绪和情感态度下,从事着各种教育活动.从班级管理角度看,班主任的情感是一种内在的动机力量,也是班主任进行班级管理的一种手段.从学生素质角度看,班主任的情感又是一种重要的教育影响源,它无时不对学生情感素质的发展起着强化或弱化的作用.。我们先着手进行学校相关现状的调查,确立校本培训的主题、内容和策略,制定以教师情感改善高中学生学习心智的案例研究操作方案,最后实施操作方案,分析并完善。我们正研究突出问题:教师已形成的教学心知与学生情绪“动荡”期的相互影响,做到研究实践与案例分析有机的结合。


  《试论二十一世纪教学内容的研究(第2页)

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