完善学校制度建设 构建区域德育工作长效机制
学校的三年发展规划确立了自己的“办学宗旨（办学目标）”和“培养目标”以后，一般都要着力选择最有利于推动学校各项工作的若干重点发展项目。这些项目有德育工作、课程改革、课堂教学、师资队伍建设、学校管理、学校文化建设和社区、家庭联系等。
无论什么样的学校规划，德育工作一般都是学校十分重要的发展项目。学校围绕德育工作，结合学校实际，认真拟订德育工作的“指导思想与目标”和“主要措施”来加以落实。通常的主要措施包括：⑴认真践行“人人都是德育工作者”的理念；⑵充分发挥党员教职工的模范作用；⑶培养和造就合格的班主任队伍；⑷坚持不懈地开展爱国主义教育和行为规范教育；⑸发挥“家长学校”作用，加强家庭教育指导；⑹培养学生干部，提高自主管理水平；⑺加强心理健康教育等。
有的学校还专门制定一些相关措施加以落实。例如虹口区广灵路小学，就有“广灵路小学德育工作三年实施步骤。”如下表： 第一年 第二年 第三年 2007年2月~2008年1月 2008年2月~2009年1月 2009年2月~2010年1月 一．德育管理
1.构建内容均衡的德育目标体系。
2.完成《百家姓》、《精彩虹口》、《中国节日》校本课程的编写。
3. 开展“道德银行”活动，不断改进评价机制，提高学生的道德素质。
4. 挖掘教材中和生活中的素材编制各年级道德两难故事。 一．德育管理
1.举办第二届班主任节，加强班主任队伍培训。
2. 在已编制的道德两难故事的基础上，建立校本“学生道德发展测评”。
3.全面、深入开展德育校本课程研究 ，丰富课程资源。 一．德育管理
1. 完善现有学校“雏鹰争章”体系，形成具有我校特色的德育评价体系。
2.校本课程研究成果交流展示。 二．道德教育
自主活动：
1. 完善“小当家管理委员会”制度。开展“小鬼当家”系列活动——我当文化小使者
2. “好习惯伴我成长”系列活动——感恩行动、承诺行动。
主渠道建设：
开展《提高〈品德与社会〉学科践行作业的实效性和社会性的实践研究》。
行规教育：
将新版《小学生守则》内容与各年级德育目标、内容相结合，细化每月、每周行为规范教育内容，初步构建行为规范课程体系。 二．道德教育
自主活动：
1. “小鬼当家”系列活动——我当奥运小使者。
2. “好习惯伴我成长”系列活动——节约行动、微笑行动
主渠道建设：
组织《提高〈品德与社会〉学科践行作业的实效性和社会性的实践研究》案例交流
行规教育：
1.根据行规分年级训练指标体系，对行规训练分层推进，分段达标，着手编写教材。
2.通过心理辅导、行为矫正，个案研究、结对帮助等形式对行为偏差学生帮教。 二．道德教育
自主活动：
1. “小鬼当家”系列活动——“世博，我为你添彩”
2. “好习惯伴我成长”系列活动——合作行动
主渠道建设：
整理教案，总结经验，形成论文集。
行规教育：
完成各年级行规校本教材编写工作，形成我校特色行规课程。
三．文化建设
1.调整班级文化建设目标，继续开展个性化集体和创个性化集体创建活动。
2. 开展班级自治文化、班级评价文化和班级主题文化研讨交流。
3.开展网络环境下班级文化建设的探索。
三．文化建设
1.加强班级特色文化活动的开展。
2. 以年级为单位开展富有特色的年级文化活动。
3.网络环境下班级文化建设的推广，各班利用网络开设班级博客。
三．文化建设
1.“个性化班集体”创建工作交流。
2.年级特色活动交流。
3.网络环境下班级文化建设的经验交流。
四．家校联动
1. 在家长中发放征询问卷，召开学校、家委会、社区代表联席会议，发动各方为学校新三年规划献计献策。
2. 在家庭教育中倡导亲子阅读，重点阅读本校的《双语作文集》，下发“阅读记录卡”，学期末评选“亲子共读奖”。
四．家校联动
1 .聘请家长或社区优秀居民辅导员，开展亲子联谊活动。
2. 完善家长委员会制度，办好家长学校，指导家庭教育方法，创建学习家庭、和谐家庭。 四．家校联动
1. 充分挖掘家庭与社区的德育资源，构建多层次，多渠道的德育工作网络。
常言说“思路决定出路”，一个学校的领导和全体教职员工对德育工作进行了这样认真的思考和规划，我们有理由相信这个学校的德育工作今后会取得成效。
三、督导评价全面检验育人目标
根据《教育法》、《义务教育法》和《中小学德育工作规程》要求，根据虹口区教育局相关文件精神，虹口区教育督导室从2004年起，开始对区域内的所有中小学进行三年发展规划终结性评审，迄今为止，已经完成了两轮的学校三年发展规划终结性评审。
为了搞好虹口
《完善学校制度建设 构建区域德育工作长效机制(第2页)》
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