七年级学生学习兴趣和课业负担的调查引出的思考

王家井中学七年级学生学习兴趣和课业负担的调查引出的思考

2006年12月，浙江省教育厅教研室对绍兴县实验中学和长兴县实验初中两所学校进行了“轻负担高质量”新课程教学专题调研。2007年12月10日至13日，在张绪培副厅长率领下，再次对宁波慈溪市鸣鹤中学和金华磐安县尖山镇初级中学两所学校作了为期4天的“轻负担高质量”农村初中新课程教学专题调研。于是，“轻负担，高质量”成了农村初中践行的一个方向。我校，作为一个较小的城郊初中，近几年来，中考成绩也稳中有升，在全市的知名度也渐渐提高，在十一月份，市教学工作质量研讨会在我校举行。七年级的学生作为我校的新生力量，他们的对学习情况和对学校的满意度，直接反映了我校在“轻负担，高质量”背景下的真实情况。于是，我对全体七年级学生做了调查，并发现了一些问题，为我们老师敲响了警钟。

（一）学生普遍感到课业负担太重。
每名学生每门学科差不多有四套练习
表１：王家井初中学生教学用书使用情况
书 名 编 写 者 出 版 社 来 源
作业本 浙江省教研室 浙江教育出版 学校统一订购
学习方法指导丛书 宁波市教研室 宁波出版社 学校统一订购
形成性教学评估卷 未注明 宁波出版社 学校统一订购
优化设计 未注明 学苑出版社 学校统一印发
　　虽然有72.6%的学生能在2小时内完成作业，但还有约27.39%的学生每天用于课外作业时间超过2个小时，有11%左右的学生完成作业存在困难.,由此看来学生的负担重。
  
（２）七年级学生对初中生活由期望中转变为失落，负面情绪较重。
请看学生作文；
７０１宣振强：小学时光匆匆溜去，我已踏入中学。以前课堂上的欢歌笑语，也　变成了课堂上老师的独角戏。课间的嬉戏打闹也变成了嘈杂的翻书声，一个个都板着一张苦瓜脸，一副不情愿的样子，有的还经常向窗外痴望，好象在想；我河是才能解放啦，何时才能到那个自由自在的游戏世界去呢？我何时。。。
这我想这也就是大多数中学生的烦恼吧。当染我也不例外。　　
７０１楼逸庭：近来期中考试临近，烦恼也随之而来。在小学时，以为步入初中，便是在成长之路上迈出了一大步，自己会变的更成熟更稳健。但是步入初中以后，作业倒是变多了。这不，数学老师刚布置了两张试卷。数学老师前脚走，科学老师后脚到。满心欢喜说；同学门，今天的作业是四张试卷，不多，只要一小时就能完成。
７０２楼金谓；我是初一的一名普通学生，刚从小学来到这个新世界，但没来多久，我的烦恼一大堆一大堆冲我扑了过来。作为一名小学生，我是多么想成为一名初中生呀。时间飞逝，我来到了初中，满心欢喜的人在这里的求学生涯开始了。第一周，第二周，第三周，啊，我快发疯了。这是什么学校，一天到晚除了作业还是作业了，老师似乎都没有感情，一张试卷接一张试卷，的传下来，同学们的手都快写断了。我光在一星期就写完了两支笔的油。这不三支都快写完了。
７０１黄银萍；每天早晨６：２０分之前到校，读书，背书早餐吃好后，进教室就要准备下节课的东西，预习下节课的内容，背熟以前上过的内容，上课上好后，是发试卷的　时间，一发就是三四张，还一定要在一天内完成。本以为严肃的只有一门课，可万万没想到五门课都很严肃，一下课就是发试卷，做试卷，背书，还有考试，连上所时间都没有。
再请看下面的调查；

王家井中学七年级学生学习兴趣调查表（２）
很有兴趣 比较有兴趣 感到枯燥 不得不学
人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例
５０ １５% ８０ 26% １６０ ５２% ３５ １１%
以上学生的心声和调查统计，引起了我的思索。
精心布置一份作业比精改作业更为重要。这样既可减少学生过重的作业负担，又能保证每日学习的巩固效果。针对农村中学作业布置随意零散过多过的问题，是否能按照“五备”的要求：一是备作业的目的性；二是备作业编排的科学性；三是备作业训练的层次性；四是备作业训练的时间分配；五是备作业的质和量。教师要依据单元、章节、课时的教学目标钻研作业的设计，课前“跳入题海”，确定哪些是以解决“懂”与“会”为主的作业，哪些是以解决“熟”与“巧”为主作业，哪些是必做的，哪些是选做的，哪些是记忆型、理解型、应用型、多解性的作业，然后进行精选，对不同学力的学生设计分层作业等等。这样，老师自己在摆脱 繁冗低效的作业批改之苦后，也便有更多的时间和精力来解决课堂质量和自身素养的问题，形成良性循环。
取得家校联系，共同配合。很多家长文化程度不高，对孩子的要求还停留在他们上一辈对他们的要求层次上。他们无法理解新课程教学的变化。在他们眼中，做作业是学生的全部活动，至于社会调查、综合实践甚至是课外阅读，都是不务正业。于是，自作主张地为他们的子女买来大量的　资料，让学苦不堪言。
更新学校的办学理念，刻不容缓。学校加班加点，为了本校的升学率，在现阶段，还是将抓应试和抓尖子生作为办学核心。老师考核的指标是及格率，优秀率，上线率。分，分，分，学生老师的命根。眼中唯一没有的是人。有人说：目中无人的教育不是真正的教育，目中无人的教育不可能培养出真正的人，目中无人的教育在撕裂具有生命整体性的人，在摧残具有智慧生命的人，在压抑具有求知创新的人，在扼杀具有生命活力的人。值得深思。
多搞一些活动，丰富学生的课余生活。学生除分数之外，还应该有更广阔的一片天地，而不是像整日圈在笼子的鸟或坐在井底的蛙。我们还应该思考的是；分数之外，成绩之外，是不是还应该有更重要的东西存在？我在培训的时候，见习了培训学校《舞动青春，炫出自我》的第２１届运动会开幕式。整个过程让我唏嘘不已。我为他们学校领导的苦心所感动。他们每一个班级都有自己班徽，班旗和独特的展现自己的方式。筷子舞，太极拳，扇子舞，每一个班级同学都是精神抖擞，士气旺盛。很好地体现了他们班级集体凝聚力和精神风貌。诚然，在训练时要花费一定的精力，但我认为值得的。
教师还必须在一定方面要做好学生的心理健康教育。