关于幼儿阅读的点滴思考

再次，在阅读活动中，我们总是根据图书中故事的重点，提出各种问题或假设，引导幼儿从多角度进行思考或解决问题的多种方法，鼓励每个幼儿大胆讲自己的想法，再集体进行讨论，分析比较，使幼儿的发散思维和复合思维都得到发展。

三、关注家园配合，形成幼儿主体性阅读的合力。

家园同步进行阅读培养，能大大地促进幼儿主体性阅读的提高。笔直认为可以采取几种方式：

（一）、在进行早期阅读之前开展家庭幼儿阅读问卷调查或者召开幼儿早期阅读专题的家长会，让家长们进一步了解阅读的指导思想、方法，尤其强调要提供支持幼儿自主性阅读的家庭环境，让孩子在生活中有很多机会接触书面语言信息。

（二）、可将幼儿在园阅读的内容通过班级论坛、家园联系栏、家园小纸条等形式告知家长，请家长配合指导，鼓励家长和自己的孩子一起根据学习内容认真地制作各种生动有趣、形象丰富的图书