旅游俄语教学模式现状与展望

识，扩大学生视野。“旅游模块”开设旅游景点和旅游管理，采用渗透教学法，让学生在理论上接触景点，为做好管理做些准备。“人文模块”开设中俄民族民俗，采用体验教学法，让学生熟悉双方主要民族的特点和风俗习惯。
高级层次“俄语模块”采用合作教学法，要求进行连贯口语表述，逐渐形成俄语思维。俄语写作注重学习写作的基本知识、掌握常用文体的写作方法，俄汉互译可以训练学生如何更好地为游客服务，两者均采取实战教学法。“旅游模块”开设导游礼仪和景点解说，采用情境教学法对学生进行模拟实训。“人文模块”开设中俄宗教文字，采用讨论教学法，使学生深入文化内部、探究思想根源。
总之，“层模模式”既考虑到了旅游俄语学生的实际情况，又照顾到了俄语作为工具的属性，更涉及了旅游的主要内容。三个模块、三个层次不但符合学生学习规律，而且符合旅游俄语的教学规律，具有很强的操作性、实用性，不失为一个较好的应用型旅游俄语教学模式。
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