教育论文：社会主义核心价值体系与价值观教育研究述评
教育论文：社会主义核心价值体系与价值观教育研究述评
游洁（江汉大学政法学院，湖北武汉430056）
摘要：从公开发表的论文看，社会主义核心价值体系的研究，主要是围绕体系的科学内涵、重要意义、构建途径展开的。关于当代大学生价值观教育的研究主要是从教育的现状、大学生价值观的演变和教育的内容及途径等方面展开的。今后研究的思路有：关于大学生对核心价值体系的认同、内化与践行的研究，关于大学生价值观形成的阶段性特点的研究，关于对大学生进行核心价值体系教育的有效路径的研究。
关键词：社会主义核心价值体系；价值观教育；研究思路
中图分类号：G410
文献标志码：A
文章编号：1002-0845(2010)12-0126-02
价值观是人们对于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向和价值追求，另一方面表现为价值尺度和价值准则。任何社会都有自己的核心价值，它是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志，是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持的最基本的精神依托。党的十七大把建设社会主义核心价值体系写入工作报告，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。”同时强调要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，“要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，并鲜明地指出下一步研究的重点方向之一是核心价值体系的教育问题。为此，笔者对近年来学者们对社会主义核心价值体系与价值观教育的研究进行了初步的梳理，并从三个方面进行了整理归纳。一、关于社会主义核心价值体系的研究
自十六届六中全会党中央提出构建社会主义核心价值体系战略任务以来，国内学术界围绕构建社会主义核心价值体系这一主题展开了大量研究，学者们从不同的视角对社会主义核心价值体系的内涵进行了解读和发展式研究，取得了一些研究成果。从公开发表的论文来看，这些成果主要是从以下三个方面来展开研究的。
1．对社会主义核心价值体系科学内涵的研究
这主要表现在三个方面：
一是从宏观层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如郑杭生指出，“在中国建设和谐文化，离不开‘社会主义核心价值体系’这个根本，‘社会主义核心价值体系’是不同思想领域核心价值组成的体系和主文化。要真正树立中国特色社会主义的共同理想，必须搞清楚它是一种什么样的社会主义，中国特色社会主义是一种新型的社会主义”。陈金龙指出，“社会主义核心价值体系具有四个方面的特征，即主导性与包容性统一、抽象性与具体性统一、传统性与时代性统一、稳定性与变动性统一”。
二是从微观层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如董福印指出，“民族精神与时代精神作为崇高精神的两个方面，是相互联系、密不可分的。民族精神是一定社会时代精神的基础和源泉；时代精神是民族精神在各个历史时期的体现和延续。二者相辅相成，相互交融，统一于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，凝聚在建设中国特色社会主义的共同理想中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力”。徐贵相指出，“当前，突出强调坚持中国特色社会主义的共同理想，有着广泛的社会共识，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。这个共同理想，可以说是把党的目标、国家的发展、民族振兴与个人的幸福紧密联系在一起，集中了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的共同利益和愿望，是保证全体人民在政治上、道义上、精神上团结一致，凝聚各党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士的智慧和力量．是克服困难、创造美好未来的强大精神纽带和动力”。刘少杰指出，“马克思主义为社会主义核心价值体系提供了最基本的价值观念，它是社会主义核心价值体系中其他价值观念形成和开展的基础，是贯穿在全部社会主义价值观念中的灵魂。马克思主义中国化的最新成果是社会主义核心价值体系中最重要的理论基础和思想灵魂”。
三是从历史层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如陈亚杰指出，“党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系理论，是长期以来中国共产党人探索思想道德建设规律的重大进展”。秋石指出，“社会主义核心价值体系在改革开放过程中是相对稳定的，要长期起作用，但又不是一成不变的，必定要随着社会主义的发展、时代的发展和人们社会实践的发展而不断发展”。
2．对构建社会主义核心价值体系重要意义的研究
关于构建社会主义核心价值体系的重要意义，公开发表的有关构建社会主义核心价值体系的文章多有论述，学者们是各抒己见，进行了各有侧重的阐述。如锥树刚指出，“构建社会主义核心价值体系有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，是巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的需要，有利于引导全社会在思想道德上共同进步，是建设和谐文化的根本”。张友谊指出，“社会主义核心价值体系是鼓舞中华民族奋发向上的精神动力，是全国各族人民、海内外华人同胞团结和睦的精神纽带，是保证我国改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证”。蒋斌、周薇指出，“社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供思想指南和精神动力，是化解社会矛盾、维护社会和谐的重要精神纽带，是建设和谐文化的根本”。
3．对构建社会主义核心价值体系途径的研究
这方面的研究，与前两个方面的研究树比，相对较少，但也有些成果。如陈合营指出，“构建社会主义核心价值体系的路径主要有三个方面：一是要牢牢把握IE确的思想舆沦导向；二是要充分发挥社会舆论的规范作用；三是要充分发挥大众文化的熏陶作用”。翟卫华指出，“大力建设社会主义核心价值体系，要深入开展社会主义核心价值体系主题教育，把建设社会主义核心价值体系纳入国民教育全过程，努力营造建设社会主义核心价值体系的舆论强势，用更多更好的精神文化产品和文化服务传播社会主义核心价值体系，广泛开展建设社会主义核心价值体系实践活动”。
《教育论文：社会主义核心价值体系与价值观教育研究述评》
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游洁（江汉大学政法学院，湖北武汉430056）
摘要：从公开发表的论文看，社会主义核心价值体系的研究，主要是围绕体系的科学内涵、重要意义、构建途径展开的。关于当代大学生价值观教育的研究主要是从教育的现状、大学生价值观的演变和教育的内容及途径等方面展开的。今后研究的思路有：关于大学生对核心价值体系的认同、内化与践行的研究，关于大学生价值观形成的阶段性特点的研究，关于对大学生进行核心价值体系教育的有效路径的研究。
关键词：社会主义核心价值体系；价值观教育；研究思路
中图分类号：G410
文献标志码：A
文章编号：1002-0845(2010)12-0126-02
价值观是人们对于什么是价值、怎样评判价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向和价值追求，另一方面表现为价值尺度和价值准则。任何社会都有自己的核心价值，它是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志，是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持的最基本的精神依托。党的十七大把建设社会主义核心价值体系写入工作报告，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。”同时强调要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，“要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，并鲜明地指出下一步研究的重点方向之一是核心价值体系的教育问题。为此，笔者对近年来学者们对社会主义核心价值体系与价值观教育的研究进行了初步的梳理，并从三个方面进行了整理归纳。一、关于社会主义核心价值体系的研究
自十六届六中全会党中央提出构建社会主义核心价值体系战略任务以来，国内学术界围绕构建社会主义核心价值体系这一主题展开了大量研究，学者们从不同的视角对社会主义核心价值体系的内涵进行了解读和发展式研究，取得了一些研究成果。从公开发表的论文来看，这些成果主要是从以下三个方面来展开研究的。
1．对社会主义核心价值体系科学内涵的研究
这主要表现在三个方面：
一是从宏观层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如郑杭生指出，“在中国建设和谐文化，离不开‘社会主义核心价值体系’这个根本，‘社会主义核心价值体系’是不同思想领域核心价值组成的体系和主文化。要真正树立中国特色社会主义的共同理想，必须搞清楚它是一种什么样的社会主义，中国特色社会主义是一种新型的社会主义”。陈金龙指出，“社会主义核心价值体系具有四个方面的特征，即主导性与包容性统一、抽象性与具体性统一、传统性与时代性统一、稳定性与变动性统一”。
二是从微观层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如董福印指出，“民族精神与时代精神作为崇高精神的两个方面，是相互联系、密不可分的。民族精神是一定社会时代精神的基础和源泉；时代精神是民族精神在各个历史时期的体现和延续。二者相辅相成，相互交融，统一于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，凝聚在建设中国特色社会主义的共同理想中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力”。徐贵相指出，“当前，突出强调坚持中国特色社会主义的共同理想，有着广泛的社会共识，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。这个共同理想，可以说是把党的目标、国家的发展、民族振兴与个人的幸福紧密联系在一起，集中了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的共同利益和愿望，是保证全体人民在政治上、道义上、精神上团结一致，凝聚各党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士的智慧和力量．是克服困难、创造美好未来的强大精神纽带和动力”。刘少杰指出，“马克思主义为社会主义核心价值体系提供了最基本的价值观念，它是社会主义核心价值体系中其他价值观念形成和开展的基础，是贯穿在全部社会主义价值观念中的灵魂。马克思主义中国化的最新成果是社会主义核心价值体系中最重要的理论基础和思想灵魂”。
三是从历史层面阐析社会主义核心价值体系的科学内涵。如陈亚杰指出，“党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系理论，是长期以来中国共产党人探索思想道德建设规律的重大进展”。秋石指出，“社会主义核心价值体系在改革开放过程中是相对稳定的，要长期起作用，但又不是一成不变的，必定要随着社会主义的发展、时代的发展和人们社会实践的发展而不断发展”。
2．对构建社会主义核心价值体系重要意义的研究
关于构建社会主义核心价值体系的重要意义，公开发表的有关构建社会主义核心价值体系的文章多有论述，学者们是各抒己见，进行了各有侧重的阐述。如锥树刚指出，“构建社会主义核心价值体系有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，是巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的需要，有利于引导全社会在思想道德上共同进步，是建设和谐文化的根本”。张友谊指出，“社会主义核心价值体系是鼓舞中华民族奋发向上的精神动力，是全国各族人民、海内外华人同胞团结和睦的精神纽带，是保证我国改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证”。蒋斌、周薇指出，“社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供思想指南和精神动力，是化解社会矛盾、维护社会和谐的重要精神纽带，是建设和谐文化的根本”。
3．对构建社会主义核心价值体系途径的研究
这方面的研究，与前两个方面的研究树比，相对较少，但也有些成果。如陈合营指出，“构建社会主义核心价值体系的路径主要有三个方面：一是要牢牢把握IE确的思想舆沦导向；二是要充分发挥社会舆论的规范作用；三是要充分发挥大众文化的熏陶作用”。翟卫华指出，“大力建设社会主义核心价值体系，要深入开展社会主义核心价值体系主题教育，把建设社会主义核心价值体系纳入国民教育全过程，努力营造建设社会主义核心价值体系的舆论强势，用更多更好的精神文化产品和文化服务传播社会主义核心价值体系，广泛开展建设社会主义核心价值体系实践活动”。
《教育论文：社会主义核心价值体系与价值观教育研究述评》
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