保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

让课后习题更有训练价值


  让课后习题更有训练价值
  
  口张立华
  
  修订版课程标准把语文课程的性质聚焦在“学习语言文字运用”上,这就要求我们进一步强化课后习题语言运用方面的功能,加强语言运用训练。可从三个方面对现行教材课后习题进行改进:
  
  1.渗透文本的文体知识
  
  记叙文、说明文、议论文都是小学语文教材的常见文体。这些文体有什么特点,阅读理解有哪些方法策略,这是基本的课程内容,课后习题中应予以体现。
  
  《说勤奋》是苏教版四年级上册的一篇议论文,课后共有四题。除了朗读、描红,第三题是读词语、口头造句,第四题是理解句子意思,议论文的文体特点没有提及。我们设计了这样一道习题:“想一想,作者说明自己观点时为什么选择司马光、童第周的成才故事作实例?”议论文所举事例应具典型性。司马光是天资聪颖的古代人,童第周小时候基础差,是现代人,他们都通过勤奋学习成了材,这些事例有力地支持了作者的观点。这样的讨论引导学生关注议论文取材论证的特点方法,能为以后阅读、写作议论文打下基础。
  
  2.学习文本的表达方法
  
  苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的记叙文。第五自然段描写樟树的特点,运用了对比烘托的写法,以石榴树寄生虫多,衬托樟树能拒虫、香气保持永久的特点。学习此文,不仅要了解“樟树是怎样的树,宋庆龄是个怎样的人”,更要关注课文的表达方法。课后习题5要求“搜集宋庆龄的有关资料,说说人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”,指向的还是对宋庆龄品质的理解感受;可改成:“默读第五自然段,说说作者描写樟树,为什么还要写石榴树,这样写有什么好处。尝试用这样的方法介绍一种植物。”
  
  这样,练习的重点就指向文本表达方法的领悟、借鉴了。
  
  3.借用文本的练笔素材
  
  苏教版三年级上册《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文章。从文本的特点出发,可组织以下练笔活动:
  
  (1)围绕中心句写一段话。第四自然段是总分式段落,围绕“原野热闹非凡”,分别描写大豆、高粱、榛树叶子等景物,内容具体,语言生动。可以让学生模仿这段话的构段方式,围绕“课间的校园真热闹啊”写一个片段。
  
  (2)借鉴打比方、拟人的手法练习景物描写。文中有大量的比喻句、拟人句,可在充分品读课文的基础上,指导写景练笔。
  
  课文中蕴藏着极为丰富的练笔素材资源。教师有意识地积极发掘,这些资源才能充分发挥促进学生素养发展的作用。
  
  (江苏省宝应县实验小学) 《让课后习题更有训练价值》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/135126.html

★温馨提示:你可以返回到 语文论文 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。