家庭教育文章：如何做好家长的讲课
１、不要过分地溺爱孩子和逼孩子。如有的父母给孩子太多的金钱，对孩子特别地爱，给他很多的充足的条件，我们办公室的一个小伙子，他有一个亲戚的孩子在部队上一个自费的学校上学，是地方院校代部队培养的一个学校，实行军事化管理，因为他家里有钱，父母管他花，孩子也不是笨孩子，能考上大学不会很笨的，但是他的教官管不住他，那里的军事化管理相当严，三天两头找他谈话，可他玩心很重，学习成绩也差，父母就想办法让他过，他们老师就想是不是他家长给他钱太多了，一个月给三千，给三千就使他有很大的活动空间，就让他的家长别给那么多，给五百，给五百再努力去教他，以前家长一来就是粗暴式，打骂等各种方式都有，因为他太调皮了。后来给五百之后，结果一个月就变了，因为活动经费没了，再一个家长来以后不骂他了不逼他了，也不教育他，他也觉得自己得改，所以这里面家长对孩子不能逼得太紧，这都是现实里面的例子。
２、要重视让孩子处理好人际关系。现在随着年龄的增长，对人的成长来说知识的权威在降低，道德的权威在降低，而朋友关系在增强，对吧？明白这个意思吗？另外一个呢，社会关系作为资源很重要，道德的权威受到侵犯，知识也更加贬值，这也是我们为什么走出大学校门之后学到的知识都没用，但是它是不是真的没用？不是那样的，但是这一点教育我们什么呀？这教育我们在孩子成长的过程里边，更重要的是要让他处理好人际关系。社会化的亲和力对我们的影响越来越深，孩子至少要学两个内容：一个是独立自主的社交能力，另一个就是自主锻炼自己的社会化亲和力，这个社会化亲和力做好了的话，那么处理各种关系他会做得很好，人和人之间打交道如果说你只注重知识，这是明显不合时宜的，道德权威这个权威越来越受到侵犯，因为道德好象难以主宰现在的社会交往，所以我们要利用这个一起来进行，这是应世的一个依照，我们面临的发展状况是这样的。
３、我们再来看很多的园长和校长是怎么说的。孩子问题其实是父母的问题，只有高度重视对孩子的教育方式，你才能教出优秀的孩子，孩子是家长的镜子，孩子有这样那样的问题毛病，说明自己还有进步的空间，这个话说得很隐讳，孩子有问题说明你有进步的空间，说白了就是你也有问题，国民素质从娃娃抓起，娃娃呢从家长抓起，不是娃娃从更小的细胞抓起，是从娃娃的家长抓起，这是从教育的目的方面来看是这样的。
二、培养孩子的目标。
目标是什么？目标是标准，标准应该怎么样？好孩子的标准目前大家普遍认可的，它的核心是幸福感，那么标准是什么？有德行、有才华、有责任心、对社会对他人有爱心。有德行、有才华、有责任心，这个德行是自己的，对吧，表现在外呢是才华，责任心也是自己的，表现在外的是爱心，爱心是对他人的，责任心是对自己的，这个图它有方向，有德行、有才华、有责任心，有爱心，是一个相当好的价值标准。
１、责任心。责任心就是要敢于负责任，培养孩子的责任心，因为他是成功和幸福的基础，只有负责任的人走向社会才可能成功，得到别人的尊重和自己的幸福，责任就是把自己应该做的事做好，如果一个人遇到问题总是推卸，那么得到别人的尊重就难，要立足社会也就难，所以有责任心很重要，做好自己应该做的事，不同的年龄段不同的角色，不同的经历，要求他的责任心一样不一样啊？不一样是不是？做家长的那就父慈子爱，父慈母爱，或者严父慈母，这种也都有，那作为孩子那就是好好学习，接受知识教育，接受道德养成，不同的人生时期，要有不同的责任心，具有责任心负责任才会得到人们的尊重。
不是有这样一个试验嘛，一个教授给他班上所有同学测试：假如说你在最危难的时候，那么你觉得能帮助你的那个人是谁？你写出五个人，大家都根据自己心里的标准写五个人，接着把这五个人再减到三个人，他就很难取舍这三个人，减到只有一个那就更难了。对不对，让大家这么做，做了以后，我们看看这个人的标准是什么？你们猜猜？就是这个人有责任心，我把自己在最危难的时刻交给他我放心，当然这个不一定是他的亲人，或者是特亲近的人，可能是他班里的一个同学，跟他交往并不深刻的人。知道吧这就是责任心，给别人的印象，使别人产生的对他的信任。所以这个责任心往往能够使别人觉得你有担当，这一点是相当重要的，所以这个责任心应当培养，如果人们都不愿意承担责任，那社会整个就会处在无序状态，这就是责任。做的人就叫做有责任心，对于孩子就是要学习，要做最好的，要能最好的生活，要能帮助家长承担力所能及的家务，这都是一个孩子应当做的，力所能及的家务、学习好、管理好自己的生活才能是一个好孩子。
一个家庭里边最重要的关系是什么啊？就是跟谁的关系最亲？大家猜，一个三口之家，或者上有父母，应该在家庭里边跟谁的关系最亲呢？对，应该是夫妻关系最亲，这个才合理，结构才完整，或者说对孩子的成长才最有利，不是孩子对母亲，或者是孩子对父亲的关系最亲合理。
夫妻关系的美满是家庭幸福的基础，为什么这样说呢？你夫妻关系是家庭的基石，它承担了这五种责任：经济收入、家庭稳定、家庭气氛、双方父母的赡养、孩子的成长教育。这个夫妻是不是要共同来承担？所以夫妻关系美满不美满决定了家庭收入怎么样，虽然我们不追求钱，但是正常的收入那是必须的，家庭稳定、夫妻双方即使没离婚，但是心生隔阂，总是在不舒服的状态，那么家庭氛围能不能好？不能，大家做过水知道答案这个试验没有？前面那个家长的失败试验，孩子对他家长说他的试验要失败的时候，我们说孩子的心念力心神合一的作用力是相当大的，从现在来说，你看虽然家长做的对，但是，应该说孩子说的比较客观，他在用念的第一刻起，已经将意念注入了甚至说是很强烈的意愿，家长那个时候只是说要贴一个字条，自己简单地想，那孩子呢那一刻是真的憎恨，“这么丑的”这个话是发自内心深处的，这个话一出来，它的力量比后边加上的其他意念的力量都大，甚至大很多，完全可以这样认识。所以说心念的作用力是最强的，是最可怕的，比如说人与人的关系，有些人一见面，感觉挺熟悉的，有些人见面感觉不太熟悉或者不舒服，他都是有的，人和人之间的沟通和交流是显的还是隐的啊？是隐的，哎隐的，它也是绝对的，就跟有一篇文章说家庭稳定的维护时说到的那样，有人和夫妻另一方说：我们实在是过不下去了，但是孩子还要上学呀，等到孩子考上大学的那一刻起马上离婚，电视上这样教给我们，现实中也时常发生这样的事，那个貌合神离，它的影响力依然是存在的,那孩子都不傻，他都会观察到一些现象和信息，对他的影响依然存在，所以家庭气氛的缔造就更不用说了。老人的赡养，老年人的脾气越来越受到关注，你得担着，中年人日子难过就在这里，压力相当大，上有老下有小，所以孩子成长得教育的，你还不能不管，现在不管，将来更难管，这都是现实。
所以有人做试验，要让孩子尽可能认识到，在这么多人的关系里边父母的关系应该是第一位的，作为孩子自己来说，不能让他认为他就是家里面的太子，家里的太阳只有一个那就是父母的组合，要这样引导，要培养他的责任心，要培养他的独立性，实际上这个问题提出来相当有参考价值，我们不说他对与不对，作为参考，孩子上大学之后，很多家庭父母才四十多岁，不到五十岁，马上想离婚了，对吧，这时候你要精力有精力，但是孩子一走，他们反而没有啥事干了，家里显得很空荡，这都是因为对孩子过分的爱所摧毁，一旦离开他们倒无所适从了，这样的夫妻双方实际上一直是保持了第一类的关系，孩子呢作为他的第二类关系或者第三类关系，反正不是第一类关系，但这并不是说不爱他，而事实上还要承担他的责任，和让孩子将来独立组织家庭的义务，有这个观念，这才不会破坏这个原有的母体家庭的稳定和和谐幸福，也不会影响到孩子将来的和谐 《家庭教育文章：如何做好家长的讲课(第2页)》
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２、要重视让孩子处理好人际关系。现在随着年龄的增长，对人的成长来说知识的权威在降低，道德的权威在降低，而朋友关系在增强，对吧？明白这个意思吗？另外一个呢，社会关系作为资源很重要，道德的权威受到侵犯，知识也更加贬值，这也是我们为什么走出大学校门之后学到的知识都没用，但是它是不是真的没用？不是那样的，但是这一点教育我们什么呀？这教育我们在孩子成长的过程里边，更重要的是要让他处理好人际关系。社会化的亲和力对我们的影响越来越深，孩子至少要学两个内容：一个是独立自主的社交能力，另一个就是自主锻炼自己的社会化亲和力，这个社会化亲和力做好了的话，那么处理各种关系他会做得很好，人和人之间打交道如果说你只注重知识，这是明显不合时宜的，道德权威这个权威越来越受到侵犯，因为道德好象难以主宰现在的社会交往，所以我们要利用这个一起来进行，这是应世的一个依照，我们面临的发展状况是这样的。
３、我们再来看很多的园长和校长是怎么说的。孩子问题其实是父母的问题，只有高度重视对孩子的教育方式，你才能教出优秀的孩子，孩子是家长的镜子，孩子有这样那样的问题毛病，说明自己还有进步的空间，这个话说得很隐讳，孩子有问题说明你有进步的空间，说白了就是你也有问题，国民素质从娃娃抓起，娃娃呢从家长抓起，不是娃娃从更小的细胞抓起，是从娃娃的家长抓起，这是从教育的目的方面来看是这样的。
二、培养孩子的目标。
目标是什么？目标是标准，标准应该怎么样？好孩子的标准目前大家普遍认可的，它的核心是幸福感，那么标准是什么？有德行、有才华、有责任心、对社会对他人有爱心。有德行、有才华、有责任心，这个德行是自己的，对吧，表现在外呢是才华，责任心也是自己的，表现在外的是爱心，爱心是对他人的，责任心是对自己的，这个图它有方向，有德行、有才华、有责任心，有爱心，是一个相当好的价值标准。
１、责任心。责任心就是要敢于负责任，培养孩子的责任心，因为他是成功和幸福的基础，只有负责任的人走向社会才可能成功，得到别人的尊重和自己的幸福，责任就是把自己应该做的事做好，如果一个人遇到问题总是推卸，那么得到别人的尊重就难，要立足社会也就难，所以有责任心很重要，做好自己应该做的事，不同的年龄段不同的角色，不同的经历，要求他的责任心一样不一样啊？不一样是不是？做家长的那就父慈子爱，父慈母爱，或者严父慈母，这种也都有，那作为孩子那就是好好学习，接受知识教育，接受道德养成，不同的人生时期，要有不同的责任心，具有责任心负责任才会得到人们的尊重。
不是有这样一个试验嘛，一个教授给他班上所有同学测试：假如说你在最危难的时候，那么你觉得能帮助你的那个人是谁？你写出五个人，大家都根据自己心里的标准写五个人，接着把这五个人再减到三个人，他就很难取舍这三个人，减到只有一个那就更难了。对不对，让大家这么做，做了以后，我们看看这个人的标准是什么？你们猜猜？就是这个人有责任心，我把自己在最危难的时刻交给他我放心，当然这个不一定是他的亲人，或者是特亲近的人，可能是他班里的一个同学，跟他交往并不深刻的人。知道吧这就是责任心，给别人的印象，使别人产生的对他的信任。所以这个责任心往往能够使别人觉得你有担当，这一点是相当重要的，所以这个责任心应当培养，如果人们都不愿意承担责任，那社会整个就会处在无序状态，这就是责任。做的人就叫做有责任心，对于孩子就是要学习，要做最好的，要能最好的生活，要能帮助家长承担力所能及的家务，这都是一个孩子应当做的，力所能及的家务、学习好、管理好自己的生活才能是一个好孩子。
一个家庭里边最重要的关系是什么啊？就是跟谁的关系最亲？大家猜，一个三口之家，或者上有父母，应该在家庭里边跟谁的关系最亲呢？对，应该是夫妻关系最亲，这个才合理，结构才完整，或者说对孩子的成长才最有利，不是孩子对母亲，或者是孩子对父亲的关系最亲合理。
夫妻关系的美满是家庭幸福的基础，为什么这样说呢？你夫妻关系是家庭的基石，它承担了这五种责任：经济收入、家庭稳定、家庭气氛、双方父母的赡养、孩子的成长教育。这个夫妻是不是要共同来承担？所以夫妻关系美满不美满决定了家庭收入怎么样，虽然我们不追求钱，但是正常的收入那是必须的，家庭稳定、夫妻双方即使没离婚，但是心生隔阂，总是在不舒服的状态，那么家庭氛围能不能好？不能，大家做过水知道答案这个试验没有？前面那个家长的失败试验，孩子对他家长说他的试验要失败的时候，我们说孩子的心念力心神合一的作用力是相当大的，从现在来说，你看虽然家长做的对，但是，应该说孩子说的比较客观，他在用念的第一刻起，已经将意念注入了甚至说是很强烈的意愿，家长那个时候只是说要贴一个字条，自己简单地想，那孩子呢那一刻是真的憎恨，“这么丑的”这个话是发自内心深处的，这个话一出来，它的力量比后边加上的其他意念的力量都大，甚至大很多，完全可以这样认识。所以说心念的作用力是最强的，是最可怕的，比如说人与人的关系，有些人一见面，感觉挺熟悉的，有些人见面感觉不太熟悉或者不舒服，他都是有的，人和人之间的沟通和交流是显的还是隐的啊？是隐的，哎隐的，它也是绝对的，就跟有一篇文章说家庭稳定的维护时说到的那样，有人和夫妻另一方说：我们实在是过不下去了，但是孩子还要上学呀，等到孩子考上大学的那一刻起马上离婚，电视上这样教给我们，现实中也时常发生这样的事，那个貌合神离，它的影响力依然是存在的,那孩子都不傻，他都会观察到一些现象和信息，对他的影响依然存在，所以家庭气氛的缔造就更不用说了。老人的赡养，老年人的脾气越来越受到关注，你得担着，中年人日子难过就在这里，压力相当大，上有老下有小，所以孩子成长得教育的，你还不能不管，现在不管，将来更难管，这都是现实。
所以有人做试验，要让孩子尽可能认识到，在这么多人的关系里边父母的关系应该是第一位的，作为孩子自己来说，不能让他认为他就是家里面的太子，家里的太阳只有一个那就是父母的组合，要这样引导，要培养他的责任心，要培养他的独立性，实际上这个问题提出来相当有参考价值，我们不说他对与不对，作为参考，孩子上大学之后，很多家庭父母才四十多岁，不到五十岁，马上想离婚了，对吧，这时候你要精力有精力，但是孩子一走，他们反而没有啥事干了，家里显得很空荡，这都是因为对孩子过分的爱所摧毁，一旦离开他们倒无所适从了，这样的夫妻双方实际上一直是保持了第一类的关系，孩子呢作为他的第二类关系或者第三类关系，反正不是第一类关系，但这并不是说不爱他，而事实上还要承担他的责任，和让孩子将来独立组织家庭的义务，有这个观念，这才不会破坏这个原有的母体家庭的稳定和和谐幸福，也不会影响到孩子将来的和谐 《家庭教育文章：如何做好家长的讲课(第2页)》
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