家庭教育文章：如何做好家长的讲课
幸福，同意吧？同意，这完全是这么一回事，只是大家不愿意接受而已，和谐的家庭都是很好地处理了各种关系的家庭，如果把它这三种关系都永远不变，那到哪一天你的孩子领着他的女朋友回来，你看看她母亲的表情，她会心甘情愿地奉献是吧？那作为一个孩子要独立生活了他的父母的表现会很强烈，如果是女儿的话会更强烈，嫁女儿的时候，一般的父母都会哭，对不对？嫁到别人家去，都会，所以正确的原因在哪里？就是夫妻关系是家庭里边一个幸福的基础，有这个观念就可能实现，当然这些内容仅供大家参考。
所以孩子责任心的培养要求应当让他承担就让他承担，目前的情况一个是家长的方法不正确，家长包办的太多，现在不知道有没有，反正过去幼儿园里边和小学里边要求打扫卫生的时候，结果去的都是孩子的父母，他们舍不得让孩子干活，这都是不利于孩子责任心的培养的。
２、爱心。责任心和爱心，爱心就是会爱别人的人才会得到别人的爱，爱心是一个人最优秀的品质，孩子在六个大人无原则的宠爱下会失去爱的能力，因为他只知获得不知付出，怎么可能有爱心？因为都爱他，他自然得宠，他对别人的爱就自然少一点。有责任的人才可能有爱心，你要分担他的责任，不要把一切的责任让他来承担，他的爱心自然无法散发出来，因为这个责任不在他，他自然爱的心愿都没有，所以这个责任心激发爱心，他有一个因果关系，有责任才可能付出他的爱。爱心责任心其实是一回事，没有责任心，他一定没有爱心，那也就不要奢望他有孝心，更不要奢望你老了之后他会孝敬你。这个爱是需要学习的是要教的，是不是，正确的爱是什么？还有方法是什么？是要教育的是要教他的，这个是责任心和爱心，这个大家同意吧？咱们讲这部分内容，原因在那里？就是很多家长就问孩子的问题怎么解决，你就可以分析出他的原因，从目标上从目的上，从他的学习下降可以知道你的孩子他的现状怎么样，你们家长有没有期望，孩子主动的动力有多少，这是从目标来看，就是有没有爱心责任心，有没有德与才，从这儿入手分析，德行比较好，德才兼备是好孩子，啊，现代社会也是强调德才兼备，自古至今都是如此，虽然这个德在目前显得有点空，但是这里都一样，德是一个内心的自律，就是对自身的一个要求，要做到有德、守德、尊德、贵德，行德，这是对自身的一个要求，那么行呢，是一个外在的，就是对别人外在的行为规范，一个有德的人你不表现出来你难以看到，就象礼德一样，礼德的外在表现那就是守礼守法，才能看得到，通过它的外在表现，就能看到他是不是以礼德来规范自己，这有标志，老师都讲过了。德是内心的，外在的行为是表现出来的，必然是会有一个内与外的关系，那么有德的人是怎么样呢？不伤害不妨碍社会、他人和自己，这一个总结应该可以吧，不伤害不妨碍程度的轻重不同，不光说是伤害这么严重，当然妨碍也包括在内，妨碍社会、他人和自己，也算无德，所以德里边强调不伤害不妨碍社会、他人和自己，当然这个我们可以与我们讲到的十善心也可以对照起来，我们看到它的这个内容比较直观一点。
不伤害不妨碍，所以孩子对社会有德行、关键看谁呀？还是家长，这也是真话，也是我们碰到的一个家长对孩子的教育，孩子在各方面也都很好，他在教育孩子的时候怎么说呀？他说如果你在外面和同学发生了冲突，你占了便宜，没有被别人伤害到，别人吃亏了，那么责任不在你，后果我来承担，我作为家长来承担。假如说你被别人给伤害了，你没占上便宜，那么责任在你自己，你怎么不去主动地保护自己？这个责任在你自己，那这样的家长教出的孩子会怎么样啊？他闯了祸也不用担心，家长可以替他承担责任，现在的社会人心普遍是这样的，作为家长可能也是没办法，用这样的方式来保护自己的孩子，教给他自强自立，这种教育在一定程度上最终可能有所收获，但是你不可能永远战胜所有的人，吃亏肯定是在所难免的。所以孩子是否有德行关键在家长，不伤害不妨碍这六个字如果能够伴随他的一生，那他的一生就一定会幸福，这里边伤害和妨碍包括伤害和妨碍自己，伤害自己的生命，结束自己的生命依然是不幸福的，他这个状态虽然说是自己不喜欢自己，他都是一个研讨里边的一个成份，也属于这个跟自己父母的关系，对自己周围的邻里朋友亲戚同学都有关系，对不对？又如一个班级里的一个同学突然结束了自己的生命，那他那一个班里的同学很多都会食不下咽的，对不对？那都是必然的事，所以这也属于无德的行为，伤害自己也是属于无德的表现。这个在教育里面可以来看到自己的孩子这方面的表现，也可以对照别人的问题进行反思，是吧。
有德行的人必然有才华，或者有才华的人帮助他。顺便讲两个例子，西游记里边唐僧有没有才华啊？可能谁也看不到，但他相当有德行，所以有才华的孙悟空就帮助他；刘备有没有才华？好像也很难看得到直观的展示，但是他就能有那么多有才华的人去帮助他，所以有德能聚才，也可能聚财，是两个方面都是有，大学里面，壹是以修身为本，财聚德散，财散人聚，财聚人散，都是教我们德作为第一位，那是和我们的德慧智理念也是相当一致的，对吧，德作为根本，我们讲教育没有讲它在社会上的应用，有的人会有才华但是财富可能不太可能，你有德行，人家可能就愿意来归附于你，愿意和你取得一个共同的认知，去完成一个目标，所以在这一块，作为家长要教育孩子有别于学校教育，学校教育、分数教育或者应试教育，是谁的事啊？是学校和老师的事，家长要把他的德行教育给他做好，那么后面的才华可能就同意，因为这个图我们看到：责任心→爱心→德行→才华，这有一个前后过程，你像有责任心，那他的才华必然要具备，因为你要完成你的责任，这里面有很多小箭头没有标出来，但是德行和责任心可以说是基础。
三、教育孩子的方法。
１、教育孩子常用的方法
我们一般情况下教育孩子，最常用的方法是什么样的？就是我给大家画出的这几个啊。你们有没有要求他呀，有，表扬过吧，嗯，批评吧，对，讲道理吧，对，这几个都用过。
表扬可能在小的时候，是不是，小的时候总是表扬他，你真行，你可以，你什么都做得好，小的时候多的是表扬，表扬到后来，他慢慢发现自己不是那么优秀，因为小时候，他是独立的自己，发现不了和别人的差距，和朋友同学亲戚的孩子的比较还没出现，当有了比较之后，慢慢地他就会发现他在某些方面不是很优秀，他会发现有比他更聪明的，更漂亮的，更优秀的，那么这个时候你再表扬他你是最棒的，他会说骗谁呢？考试人家100分，我99分，我怎么是最棒的？所以他就会有一个疑问，都表扬已经不起作用了，那么你还表扬，他就不相信你了，所以慢慢的他就不高兴了，孩子不高兴了你往往就会怎么样？对，就是批评了。
表扬不好使了就开始了转变期，转入了对孩子批评了，批评了就要求你应该怎么样，不应该怎么样，所以这个批评之外，你可能还提要求，你应该怎么样。但是到一定时候你会发现，批评和要求也不起作用了，要求表扬和批评都不解决问题了，孩子也慢慢长大了，到十五六岁，开始懂道理了，懂道理知道的也多了，这时怎么样？家长往往跟孩子讲道理，西方讲的是沟通，讲这个事应该这样，或是应该那样，那这个道理讲多了之后，孩子听不听啊，不听，开始嫌你唠叨了，不听了，这都是现代教育孩子的最基本的方法。
２、孩子不听话不认真的原因
那他的核心---问题来源于哪里呢？孩子不听话不认真，关键在于夫妻双方对孩子教育的观念不同，你觉得应该这样教育，爱人会觉得应该那样教育，每个人都有自己的经验和知识理论，所以围着一个孩子，怎么样，两种不同的教育观念，都集中在孩子身上，那么夫妻双方必然要发生矛盾，所以核心就在于孩子听话不认真因为夫妻双方的教育理念不同，所以这个问题就形成了这么多 《家庭教育文章：如何做好家长的讲课(第3页)》
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所以孩子责任心的培养要求应当让他承担就让他承担，目前的情况一个是家长的方法不正确，家长包办的太多，现在不知道有没有，反正过去幼儿园里边和小学里边要求打扫卫生的时候，结果去的都是孩子的父母，他们舍不得让孩子干活，这都是不利于孩子责任心的培养的。
２、爱心。责任心和爱心，爱心就是会爱别人的人才会得到别人的爱，爱心是一个人最优秀的品质，孩子在六个大人无原则的宠爱下会失去爱的能力，因为他只知获得不知付出，怎么可能有爱心？因为都爱他，他自然得宠，他对别人的爱就自然少一点。有责任的人才可能有爱心，你要分担他的责任，不要把一切的责任让他来承担，他的爱心自然无法散发出来，因为这个责任不在他，他自然爱的心愿都没有，所以这个责任心激发爱心，他有一个因果关系，有责任才可能付出他的爱。爱心责任心其实是一回事，没有责任心，他一定没有爱心，那也就不要奢望他有孝心，更不要奢望你老了之后他会孝敬你。这个爱是需要学习的是要教的，是不是，正确的爱是什么？还有方法是什么？是要教育的是要教他的，这个是责任心和爱心，这个大家同意吧？咱们讲这部分内容，原因在那里？就是很多家长就问孩子的问题怎么解决，你就可以分析出他的原因，从目标上从目的上，从他的学习下降可以知道你的孩子他的现状怎么样，你们家长有没有期望，孩子主动的动力有多少，这是从目标来看，就是有没有爱心责任心，有没有德与才，从这儿入手分析，德行比较好，德才兼备是好孩子，啊，现代社会也是强调德才兼备，自古至今都是如此，虽然这个德在目前显得有点空，但是这里都一样，德是一个内心的自律，就是对自身的一个要求，要做到有德、守德、尊德、贵德，行德，这是对自身的一个要求，那么行呢，是一个外在的，就是对别人外在的行为规范，一个有德的人你不表现出来你难以看到，就象礼德一样，礼德的外在表现那就是守礼守法，才能看得到，通过它的外在表现，就能看到他是不是以礼德来规范自己，这有标志，老师都讲过了。德是内心的，外在的行为是表现出来的，必然是会有一个内与外的关系，那么有德的人是怎么样呢？不伤害不妨碍社会、他人和自己，这一个总结应该可以吧，不伤害不妨碍程度的轻重不同，不光说是伤害这么严重，当然妨碍也包括在内，妨碍社会、他人和自己，也算无德，所以德里边强调不伤害不妨碍社会、他人和自己，当然这个我们可以与我们讲到的十善心也可以对照起来，我们看到它的这个内容比较直观一点。
不伤害不妨碍，所以孩子对社会有德行、关键看谁呀？还是家长，这也是真话，也是我们碰到的一个家长对孩子的教育，孩子在各方面也都很好，他在教育孩子的时候怎么说呀？他说如果你在外面和同学发生了冲突，你占了便宜，没有被别人伤害到，别人吃亏了，那么责任不在你，后果我来承担，我作为家长来承担。假如说你被别人给伤害了，你没占上便宜，那么责任在你自己，你怎么不去主动地保护自己？这个责任在你自己，那这样的家长教出的孩子会怎么样啊？他闯了祸也不用担心，家长可以替他承担责任，现在的社会人心普遍是这样的，作为家长可能也是没办法，用这样的方式来保护自己的孩子，教给他自强自立，这种教育在一定程度上最终可能有所收获，但是你不可能永远战胜所有的人，吃亏肯定是在所难免的。所以孩子是否有德行关键在家长，不伤害不妨碍这六个字如果能够伴随他的一生，那他的一生就一定会幸福，这里边伤害和妨碍包括伤害和妨碍自己，伤害自己的生命，结束自己的生命依然是不幸福的，他这个状态虽然说是自己不喜欢自己，他都是一个研讨里边的一个成份，也属于这个跟自己父母的关系，对自己周围的邻里朋友亲戚同学都有关系，对不对？又如一个班级里的一个同学突然结束了自己的生命，那他那一个班里的同学很多都会食不下咽的，对不对？那都是必然的事，所以这也属于无德的行为，伤害自己也是属于无德的表现。这个在教育里面可以来看到自己的孩子这方面的表现，也可以对照别人的问题进行反思，是吧。
有德行的人必然有才华，或者有才华的人帮助他。顺便讲两个例子，西游记里边唐僧有没有才华啊？可能谁也看不到，但他相当有德行，所以有才华的孙悟空就帮助他；刘备有没有才华？好像也很难看得到直观的展示，但是他就能有那么多有才华的人去帮助他，所以有德能聚才，也可能聚财，是两个方面都是有，大学里面，壹是以修身为本，财聚德散，财散人聚，财聚人散，都是教我们德作为第一位，那是和我们的德慧智理念也是相当一致的，对吧，德作为根本，我们讲教育没有讲它在社会上的应用，有的人会有才华但是财富可能不太可能，你有德行，人家可能就愿意来归附于你，愿意和你取得一个共同的认知，去完成一个目标，所以在这一块，作为家长要教育孩子有别于学校教育，学校教育、分数教育或者应试教育，是谁的事啊？是学校和老师的事，家长要把他的德行教育给他做好，那么后面的才华可能就同意，因为这个图我们看到：责任心→爱心→德行→才华，这有一个前后过程，你像有责任心，那他的才华必然要具备，因为你要完成你的责任，这里面有很多小箭头没有标出来，但是德行和责任心可以说是基础。
三、教育孩子的方法。
１、教育孩子常用的方法
我们一般情况下教育孩子，最常用的方法是什么样的？就是我给大家画出的这几个啊。你们有没有要求他呀，有，表扬过吧，嗯，批评吧，对，讲道理吧，对，这几个都用过。
表扬可能在小的时候，是不是，小的时候总是表扬他，你真行，你可以，你什么都做得好，小的时候多的是表扬，表扬到后来，他慢慢发现自己不是那么优秀，因为小时候，他是独立的自己，发现不了和别人的差距，和朋友同学亲戚的孩子的比较还没出现，当有了比较之后，慢慢地他就会发现他在某些方面不是很优秀，他会发现有比他更聪明的，更漂亮的，更优秀的，那么这个时候你再表扬他你是最棒的，他会说骗谁呢？考试人家100分，我99分，我怎么是最棒的？所以他就会有一个疑问，都表扬已经不起作用了，那么你还表扬，他就不相信你了，所以慢慢的他就不高兴了，孩子不高兴了你往往就会怎么样？对，就是批评了。
表扬不好使了就开始了转变期，转入了对孩子批评了，批评了就要求你应该怎么样，不应该怎么样，所以这个批评之外，你可能还提要求，你应该怎么样。但是到一定时候你会发现，批评和要求也不起作用了，要求表扬和批评都不解决问题了，孩子也慢慢长大了，到十五六岁，开始懂道理了，懂道理知道的也多了，这时怎么样？家长往往跟孩子讲道理，西方讲的是沟通，讲这个事应该这样，或是应该那样，那这个道理讲多了之后，孩子听不听啊，不听，开始嫌你唠叨了，不听了，这都是现代教育孩子的最基本的方法。
２、孩子不听话不认真的原因
那他的核心---问题来源于哪里呢？孩子不听话不认真，关键在于夫妻双方对孩子教育的观念不同，你觉得应该这样教育，爱人会觉得应该那样教育，每个人都有自己的经验和知识理论，所以围着一个孩子，怎么样，两种不同的教育观念，都集中在孩子身上，那么夫妻双方必然要发生矛盾，所以核心就在于孩子听话不认真因为夫妻双方的教育理念不同，所以这个问题就形成了这么多 《家庭教育文章：如何做好家长的讲课(第3页)》
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