师范生论文：对师范生思想政治素质现状的调查及教育对策
师范生论文：对师范生思想政治素质现状的调查及教育对策
周艳华
摘要：近年来，由于各种主客观因素的影响，师范生的思想政治素质呈现出不断下滑的趋势。师范院校要把“信仰教育、道德教育”作为师范院校工作中的重中之重，以“信仰教育、道德教育”来推动师范院校的思想政治教育工作。同时，师范院校要加强专业教育育人功能的发挥。
关键词：师范生；思想政治素质；现状；对策
作者简介：周艳华，廊坊师范学院社科部教师，研究方向为高职教育。
中图分类号：G715
文献标识码：B
文章编号：1001-7518(2011)02-0094-03
一、引言
近年来．由于各种主客观因素的影响，师范类大学生思想政治素质教育的实效性日益弱化，师范生的思想政治素质呈现出不断下滑的趋势。如何提高师范类大学生思想政治素质，是一个现实而又急迫的大问题。笔者对河北省的廊坊师范学院、河北师范大学、唐山师范学院、承德师范高等专科学校900名师范专业的学生开展了一次关于“师范生思想政治素质现状”无记名的问卷调查。这900名调查对象的基本情况为：文科生450人，理工类450。从师范类大学生思想政治素质的现状人手，找出提高师范类大学生思想政治素质教育的有效途径。
二、当前师范类大学生在思想政治素质方面存在的突出问题
（一）部分大学生政治认知有误，政治观念淡泊
作为社会上的高素质群体．大学生应具有坚定的理想信念，具备独立思考和独立批判的精神。但调查显示．有一部分大学生不具备独立的思考和批判精神．对资本主义制度的缺点缺乏认识，甚至把一些不适合中国的国情的资本主义制度当作解决中国问题的灵丹妙药。例如，有17,01%的大学生“理解共产主义时．认为那只是一种构想”；有13.89%的学生认为“社会主义制度和资本主义制度各有利弊，无优劣之分”，可见部分学生对社会主义和共产主义信念的怀疑、动摇，缺乏对社会主义优越性的清醒认识。这些观念已经属于严重的政治认知错误。在调查中还发现在相当一部分大学生中，存在漠视政治．对政治生活无动于衷的消极现象，典型表现体现在对党和国家的大政方针不熟悉、不了解，缺乏对国家的命运、前途的关心。如，对党和国家在促进农业发展和农民增收方面的感受选“不清楚”的有5.9%．在回答“您对在师范类大学生中开展形势与政策教育的感受是”这一问题时，选“没感觉”的有10.42%：在回答“最近几年社会主义市场经济的实践．您认为”这一问题时，有12.15%的学生选“没注意”．类似的选题“不清楚”的都占一定比例。
（二）部分大学生价值取向扭曲
在以实用主义为典型代表的各种西方非主流的价值观念的影响下，一些学生的价值取向发生偏差．价值追求带有浓厚的功利色彩。表现为：
1．在自己与社会的关系上：部分师范生注重索取，回避奉献。受各种西方非主流的价值观念的影响．部分大学生身上体现出个人本位和反集体主义倾向。在与集体、国家、社会的关系中，集体主义、奉献精神受到冷落．割裂了权利和义务的辩证统一关系：过分注重自我价值，忽视社会价值；过分注重个人发展，忽视社会责任。当个人利益与社会利益或集体利益发生冲突时，把个人利益放在首位。
2．在自己与他人的关系上：部分师范生“重物质”而“轻情感”。在人际交往中，一些大学生把珍贵的同学之情、师生之谊异化为赤裸裸的金钱关系和利益关系。在与一个人建立不建立关系方面、建立何种程度的关系，完全取决于该种关系能否为自己带来物质上的利益关系。许多大学生在自己与他人的关系上，更多地注重人际关系的物质内容，忽视人际交往过程中的情感因素。调查中，有43.75%的大学生认为注重社会关系网的建立是“发展市场经济的需要和必然现象”．有38.54%的学生认为“虽然不好，但又不得不编织关系网”，仅有17.71%的大学生将之视为“不正常的人际关系”。这反映了相当一部分大学生对这种社会风气产生了趋同心理和行为。
（三）部分师范生的道德认知与道德行为存在脱节
大学生作为社会中的高素质群体，对社会提倡的道德规范的认知程度较高。他们普遍对社会所抨击的“不孝敬老人”、“见死不救”、“酒后驾车”等社会不良现象深恶痛绝．而对“助人为乐”、“见义勇为”等良好的道德行为表示肯定。但值得注意的是，部分大学生身上体现出的较高的道德认知与他们的实际行动之间存在较大反差。在现实生活中，出于对自身实际利益的追求．部分大学生出现道德水准滑坡的现象。如对于考试作弊问题，有13.89%的学生承认“想过但未付诸行动”，承认“作弊过一两次”的学生占39.58%,承认“有过多次作弊”的学生占5.56%：对于部分毕业生“任意修改成绩，伪造假材料”和“简历不作假，典型一大傻”现象．45.83%的被调查者表示“可以理解”。
同时．随着网络的兴起和发展，大学生身上体现出的道德滑坡现象从现实世界延伸到虚拟的网络生活。我们在现实中必须遵守的道德原则、道德规范，在网络上却被一些同学抛在脑后，他们在人格上．出现了虚拟的“我”与现实中的“我”的严重背离。在具体的网络行为中，网络道德失范现象时有发生。如在校园BBS上的回贴中，一些不堪入耳的脏话随处可见：肆意低毁、诬陷他人或者造谣等网络不文明行为相当严重。
三、提高师范类大学生思想政治素质的有效途径
（一）摆脱“名”“利”的束缚，师范院校要站在培育“未来教师”的高度来看待思想政治教育．建立和完善师范院校思想政治教育激励机制。在市场经济中，出于对自身利益的追求．一些师范院校领导的办学理念也发生了变化。一些师范院校领导仅仅把SCI论文数、博士点、自然科学项目获奖情况、师资队伍、学生就业率等硬指标的好坏作为办学是否成功的衡量标准，而把学生的信仰教育、道德教育视为可有可无的、无关全局的软指标来对待．对思想政治教育工作是“务虚多而务实少”．使得师范院校的信仰教育工作经常处于“软化”状态。师范院校所担负的特殊历史使命．决定了思想政治素质是教师最重要的素质．这就要求师范院校的育人标准要远远高于普通的师范院校。师范院校不仅要注重学生专业知识的培养．更要注重学生思想政治素养的培育。师范院校要站在培育“社会主义事业的接班人、建设者、传承人”的高度来看待思想政治教育，把“信仰教育、道德教育”作为师范院校一切工作中的重中之重，以“信 《师范生论文：对师范生思想政治素质现状的调查及教育对策》
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周艳华
摘要：近年来，由于各种主客观因素的影响，师范生的思想政治素质呈现出不断下滑的趋势。师范院校要把“信仰教育、道德教育”作为师范院校工作中的重中之重，以“信仰教育、道德教育”来推动师范院校的思想政治教育工作。同时，师范院校要加强专业教育育人功能的发挥。
关键词：师范生；思想政治素质；现状；对策
作者简介：周艳华，廊坊师范学院社科部教师，研究方向为高职教育。
中图分类号：G715
文献标识码：B
文章编号：1001-7518(2011)02-0094-03
一、引言
近年来．由于各种主客观因素的影响，师范类大学生思想政治素质教育的实效性日益弱化，师范生的思想政治素质呈现出不断下滑的趋势。如何提高师范类大学生思想政治素质，是一个现实而又急迫的大问题。笔者对河北省的廊坊师范学院、河北师范大学、唐山师范学院、承德师范高等专科学校900名师范专业的学生开展了一次关于“师范生思想政治素质现状”无记名的问卷调查。这900名调查对象的基本情况为：文科生450人，理工类450。从师范类大学生思想政治素质的现状人手，找出提高师范类大学生思想政治素质教育的有效途径。
二、当前师范类大学生在思想政治素质方面存在的突出问题
（一）部分大学生政治认知有误，政治观念淡泊
作为社会上的高素质群体．大学生应具有坚定的理想信念，具备独立思考和独立批判的精神。但调查显示．有一部分大学生不具备独立的思考和批判精神．对资本主义制度的缺点缺乏认识，甚至把一些不适合中国的国情的资本主义制度当作解决中国问题的灵丹妙药。例如，有17,01%的大学生“理解共产主义时．认为那只是一种构想”；有13.89%的学生认为“社会主义制度和资本主义制度各有利弊，无优劣之分”，可见部分学生对社会主义和共产主义信念的怀疑、动摇，缺乏对社会主义优越性的清醒认识。这些观念已经属于严重的政治认知错误。在调查中还发现在相当一部分大学生中，存在漠视政治．对政治生活无动于衷的消极现象，典型表现体现在对党和国家的大政方针不熟悉、不了解，缺乏对国家的命运、前途的关心。如，对党和国家在促进农业发展和农民增收方面的感受选“不清楚”的有5.9%．在回答“您对在师范类大学生中开展形势与政策教育的感受是”这一问题时，选“没感觉”的有10.42%：在回答“最近几年社会主义市场经济的实践．您认为”这一问题时，有12.15%的学生选“没注意”．类似的选题“不清楚”的都占一定比例。
（二）部分大学生价值取向扭曲
在以实用主义为典型代表的各种西方非主流的价值观念的影响下，一些学生的价值取向发生偏差．价值追求带有浓厚的功利色彩。表现为：
1．在自己与社会的关系上：部分师范生注重索取，回避奉献。受各种西方非主流的价值观念的影响．部分大学生身上体现出个人本位和反集体主义倾向。在与集体、国家、社会的关系中，集体主义、奉献精神受到冷落．割裂了权利和义务的辩证统一关系：过分注重自我价值，忽视社会价值；过分注重个人发展，忽视社会责任。当个人利益与社会利益或集体利益发生冲突时，把个人利益放在首位。
2．在自己与他人的关系上：部分师范生“重物质”而“轻情感”。在人际交往中，一些大学生把珍贵的同学之情、师生之谊异化为赤裸裸的金钱关系和利益关系。在与一个人建立不建立关系方面、建立何种程度的关系，完全取决于该种关系能否为自己带来物质上的利益关系。许多大学生在自己与他人的关系上，更多地注重人际关系的物质内容，忽视人际交往过程中的情感因素。调查中，有43.75%的大学生认为注重社会关系网的建立是“发展市场经济的需要和必然现象”．有38.54%的学生认为“虽然不好，但又不得不编织关系网”，仅有17.71%的大学生将之视为“不正常的人际关系”。这反映了相当一部分大学生对这种社会风气产生了趋同心理和行为。
（三）部分师范生的道德认知与道德行为存在脱节
大学生作为社会中的高素质群体，对社会提倡的道德规范的认知程度较高。他们普遍对社会所抨击的“不孝敬老人”、“见死不救”、“酒后驾车”等社会不良现象深恶痛绝．而对“助人为乐”、“见义勇为”等良好的道德行为表示肯定。但值得注意的是，部分大学生身上体现出的较高的道德认知与他们的实际行动之间存在较大反差。在现实生活中，出于对自身实际利益的追求．部分大学生出现道德水准滑坡的现象。如对于考试作弊问题，有13.89%的学生承认“想过但未付诸行动”，承认“作弊过一两次”的学生占39.58%,承认“有过多次作弊”的学生占5.56%：对于部分毕业生“任意修改成绩，伪造假材料”和“简历不作假，典型一大傻”现象．45.83%的被调查者表示“可以理解”。
同时．随着网络的兴起和发展，大学生身上体现出的道德滑坡现象从现实世界延伸到虚拟的网络生活。我们在现实中必须遵守的道德原则、道德规范，在网络上却被一些同学抛在脑后，他们在人格上．出现了虚拟的“我”与现实中的“我”的严重背离。在具体的网络行为中，网络道德失范现象时有发生。如在校园BBS上的回贴中，一些不堪入耳的脏话随处可见：肆意低毁、诬陷他人或者造谣等网络不文明行为相当严重。
三、提高师范类大学生思想政治素质的有效途径
（一）摆脱“名”“利”的束缚，师范院校要站在培育“未来教师”的高度来看待思想政治教育．建立和完善师范院校思想政治教育激励机制。在市场经济中，出于对自身利益的追求．一些师范院校领导的办学理念也发生了变化。一些师范院校领导仅仅把SCI论文数、博士点、自然科学项目获奖情况、师资队伍、学生就业率等硬指标的好坏作为办学是否成功的衡量标准，而把学生的信仰教育、道德教育视为可有可无的、无关全局的软指标来对待．对思想政治教育工作是“务虚多而务实少”．使得师范院校的信仰教育工作经常处于“软化”状态。师范院校所担负的特殊历史使命．决定了思想政治素质是教师最重要的素质．这就要求师范院校的育人标准要远远高于普通的师范院校。师范院校不仅要注重学生专业知识的培养．更要注重学生思想政治素养的培育。师范院校要站在培育“社会主义事业的接班人、建设者、传承人”的高度来看待思想政治教育，把“信仰教育、道德教育”作为师范院校一切工作中的重中之重，以“信 《师范生论文：对师范生思想政治素质现状的调查及教育对策》
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