外国文学作品译本选取须慎重
类事呢？在前文找不出“我”不情愿的缘由，或许又是译文出现了差错。请看原文：
On a lucky summer´s day he left town lo begone a week, and asked me if I thought I couldedit one issue of the paper judiciousIy. Ah! didn´t1 want to try!
稍懂英语语法的人便能看出，didn’1 wantto try!这句话的正确译文是：我难道不想一试身手？6所谓正话反说，是说我非常愿意独白主编一期周报，而课文所译的意思完全相反．
李老师设计的第三个问题：怎样理解当地报纸编辑前文说“诚心诚意地体谅我”，一转身却邀作者喝毒药？此问题自相矛盾，真不知李老师与学生会得出怎样的结论。其实，此问题正来源于翻译不当。课文中是这样描写的：
次日，当地编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“发涅斯托克驱虫剂”．以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。
马克·吐温早期的作品清新幽默，尤其是此篇带有自传性质的短文，幽默诙谐贯穿全文始末，并不像其后期作品那般讽刺辛辣。这一段中，作者是以温和幽默的笔法描写几位被嘲讽的邻人找“我”复仇。因为“我”的做法激怒了他们，这些人均是气势汹汹而来；可是，他们没想到是一个13岁的孩子干的，又都无奈沮丧而去。想象与现实对比之下的巨大反差，产生了喜剧的效果。可是，引文中当地编辑邀我到药房，干一杯“发涅斯托克驱虫剂”，这明摆着是毒害，怎么说是“小小玩笑”呢？这里的行文风格显然有悖于整体语境。请看原文：
The country editor pranced in with a warwhoop next day, suffering for blood to drink; but he ended by forgiving me cordially and inviting me down tothe drug store to wash away all animosity in afriendly bumper of “Fahnestock´s Vermifuge”.It was his little joke.
且不说对于编辑言行举止的描写，课文翻译得是否准确，只看看所谓“药房”的原文-drugstore，便知出了问题。词典解释：drug store，（美）（常兼售软饮料、化妆品、杂志等杂货的）药店，杂货店。因而，drug store在这里翻译为杂货店更合适。当地编辑邀我到一家杂货店，“发涅斯托克驱虫剂”则指的是二人喝的酒。将酒比作“发涅斯托克驱虫剂”，是指通过喝酒洗刷二人之间的怨恨，这是编辑开的玩笑。这样，原句的真实含意才得以明了，马克·吐温式的幽默从字里行间渗透出来。因此可以看出，教材所选的译文差错颇多，仅在文意理解层面就出现障碍，那文章深层次的探究便成为无稽之谈了。
文中还有一处，在教学中师生们经常百思不得其解。
那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚就动身到南方去了。 课文中这一段，主要写被“我”戏谑的人们找“我”复仇。比如希金斯背着双管猎枪来访，很有威胁性。可是，那位被挖苦的裁缝为何带着一只鹅和一把剪刀来呢？剪刀是裁缝的武器，也足够杀伤力，那么“鹅”意味着什么呢？许多人以为“鹅”或许代表着美国传统文化中的某种寓意，或是民间风俗里的某种做法，是异国读者通过字面无法理解的。可是，笔者查阅了很多资料，却并未找到有关goose的其他引申意义。于是只有回到原文，结果令人吃惊。
The tailor came with his goose and a pair ofshears; but he despised me too, and departed forthe South that night.
任何一本英汉词典都会有如下注解：goose，（裁缝用的）鹅颈式熨斗，弯把熨斗。因而，裁缝来找“我”复仇，带着他手边的剪刀和熨斗以作威胁，极为符合裁缝的身份。课文的译文，仅看到goose -词的本原意义，没有找到最适合语境、最符合人物身份的最为恰切的含义。
《我的第一文学尝试》是马克·吐温早期的作品，在其一生的创作中，并不算是代表作。或许是本文的主人公更贴近学生年龄，或许是其轻松幽默的风格让人爱不释手。但是，若能选择质量上乘的译文更能彰显本文的魅力。相反，译文的差错与不慎，常常导致教学内容走偏，比如将译文的失误设置为课堂讨论的问题，以此得出的结论并没有真正挖掘出文本的价值，反而挫伤了教师与学生学习外国文学作品的积极性~笔者在此呼吁语文教育者：务必关注外国文学作品译文的质量！注释：
①⑥马克·吐温《我的首次文学历险》，陈怡玲译，汪萍萍校
②马克·吐温著，陈光明译，《马克·吐温幽默小品欣赏》，安徽科学技术出版社．2007年，第82页，
③⑦李凤芳，《（我的第一次文学尝试）教学设计》，载于《语文建设》2010年第2期
④即英国诗人察理·沃尔夫创作的诗歌，《约翰·摩尔爵士在克隆那的葬礼》
⑤⑧⑩北京版语文教材,第13册，北京出版社．2004年，第72页．第73- 74页
⑨⑩陆谷孙主编，《英汉大词典》，上海译文出皈社，1993年，;第526页、第73页、第748 《外国文学作品译本选取须慎重》
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On a lucky summer´s day he left town lo begone a week, and asked me if I thought I couldedit one issue of the paper judiciousIy. Ah! didn´t1 want to try!
稍懂英语语法的人便能看出，didn’1 wantto try!这句话的正确译文是：我难道不想一试身手？6所谓正话反说，是说我非常愿意独白主编一期周报，而课文所译的意思完全相反．
李老师设计的第三个问题：怎样理解当地报纸编辑前文说“诚心诚意地体谅我”，一转身却邀作者喝毒药？此问题自相矛盾，真不知李老师与学生会得出怎样的结论。其实，此问题正来源于翻译不当。课文中是这样描写的：
次日，当地编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“发涅斯托克驱虫剂”．以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。
马克·吐温早期的作品清新幽默，尤其是此篇带有自传性质的短文，幽默诙谐贯穿全文始末，并不像其后期作品那般讽刺辛辣。这一段中，作者是以温和幽默的笔法描写几位被嘲讽的邻人找“我”复仇。因为“我”的做法激怒了他们，这些人均是气势汹汹而来；可是，他们没想到是一个13岁的孩子干的，又都无奈沮丧而去。想象与现实对比之下的巨大反差，产生了喜剧的效果。可是，引文中当地编辑邀我到药房，干一杯“发涅斯托克驱虫剂”，这明摆着是毒害，怎么说是“小小玩笑”呢？这里的行文风格显然有悖于整体语境。请看原文：
The country editor pranced in with a warwhoop next day, suffering for blood to drink; but he ended by forgiving me cordially and inviting me down tothe drug store to wash away all animosity in afriendly bumper of “Fahnestock´s Vermifuge”.It was his little joke.
且不说对于编辑言行举止的描写，课文翻译得是否准确，只看看所谓“药房”的原文-drugstore，便知出了问题。词典解释：drug store，（美）（常兼售软饮料、化妆品、杂志等杂货的）药店，杂货店。因而，drug store在这里翻译为杂货店更合适。当地编辑邀我到一家杂货店，“发涅斯托克驱虫剂”则指的是二人喝的酒。将酒比作“发涅斯托克驱虫剂”，是指通过喝酒洗刷二人之间的怨恨，这是编辑开的玩笑。这样，原句的真实含意才得以明了，马克·吐温式的幽默从字里行间渗透出来。因此可以看出，教材所选的译文差错颇多，仅在文意理解层面就出现障碍，那文章深层次的探究便成为无稽之谈了。
文中还有一处，在教学中师生们经常百思不得其解。
那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚就动身到南方去了。 课文中这一段，主要写被“我”戏谑的人们找“我”复仇。比如希金斯背着双管猎枪来访，很有威胁性。可是，那位被挖苦的裁缝为何带着一只鹅和一把剪刀来呢？剪刀是裁缝的武器，也足够杀伤力，那么“鹅”意味着什么呢？许多人以为“鹅”或许代表着美国传统文化中的某种寓意，或是民间风俗里的某种做法，是异国读者通过字面无法理解的。可是，笔者查阅了很多资料，却并未找到有关goose的其他引申意义。于是只有回到原文，结果令人吃惊。
The tailor came with his goose and a pair ofshears; but he despised me too, and departed forthe South that night.
任何一本英汉词典都会有如下注解：goose，（裁缝用的）鹅颈式熨斗，弯把熨斗。因而，裁缝来找“我”复仇，带着他手边的剪刀和熨斗以作威胁，极为符合裁缝的身份。课文的译文，仅看到goose -词的本原意义，没有找到最适合语境、最符合人物身份的最为恰切的含义。
《我的第一文学尝试》是马克·吐温早期的作品，在其一生的创作中，并不算是代表作。或许是本文的主人公更贴近学生年龄，或许是其轻松幽默的风格让人爱不释手。但是，若能选择质量上乘的译文更能彰显本文的魅力。相反，译文的差错与不慎，常常导致教学内容走偏，比如将译文的失误设置为课堂讨论的问题，以此得出的结论并没有真正挖掘出文本的价值，反而挫伤了教师与学生学习外国文学作品的积极性~笔者在此呼吁语文教育者：务必关注外国文学作品译文的质量！注释：
①⑥马克·吐温《我的首次文学历险》，陈怡玲译，汪萍萍校
②马克·吐温著，陈光明译，《马克·吐温幽默小品欣赏》，安徽科学技术出版社．2007年，第82页，
③⑦李凤芳，《（我的第一次文学尝试）教学设计》，载于《语文建设》2010年第2期
④即英国诗人察理·沃尔夫创作的诗歌，《约翰·摩尔爵士在克隆那的葬礼》
⑤⑧⑩北京版语文教材,第13册，北京出版社．2004年，第72页．第73- 74页
⑨⑩陆谷孙主编，《英汉大词典》，上海译文出皈社，1993年，;第526页、第73页、第748 《外国文学作品译本选取须慎重》
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