高职生信仰宗教现状及其对理想信念教育的挑战与对策

47%的或不知道能否成功实现自己的理想。在回答“您为实现理想的动力信念来自于哪里”时，60.71%的认为是“让家人能过上好日子”，而回答“报效社会”的仅占7.53%。在“倘若您毕业了政府号召你去经济欠发达的西部支援建设当地你会去吗”时，只有28.83%的选择了“会”，而选择“不会”、“还不知道”的竟分别占42.34%和28.83%。在回答“以下六项在您的大学课外生活中花费时间比例比较高的三项”时，竟有57.76%的选择了“上网玩游戏聊天看电影”，远远超过“完成课内作业”、“课外阅读、学习、读报和浏览时事等”、“体育锻炼”、“学生工作”（社团活动等）、“社会工作”（兼职等）五个选项的百分比。
　　
　　其三，高职生信仰宗教，促使高职院校进行理想信念教育工作环境更为复杂。我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，人们思想活动的独立性、选择性、多变形、差异性、明显增强，这为高职生多元信仰选择提供了广阔的社会空间。同时，互联网技术的普及和迅猛发展，既为高职生成长提供了有利条件，也为宗教传播、境外敌对势力利用宗教进行渗透提供了便利条件。在这种情况下，高职生信仰宗教以及宗教在高职院校的逐步升温，无疑使高职院校进行理想信念教育工作环境更为复杂。调查结论显示，高职生宗教信仰途径具备多样公开、社会性强的特征。这种更为复杂的环境，对搞好高职院校理想信念教育工作提出了一系列新的更高的要求。尤其在当前非法宗教活动和境外敌对势力的宗教渗透，图谋“西化”、“分化”、“分裂”的形势下，如何努力提高高职生的识别能力和抵御能力，自觉维护国家和民族的利益，促进社会稳定和民族团结，是我们面临的一个重要现实课题。
　　
　　三、增强高职院校理想信念教育实效性的对策建议
　　
　　首先，要丰富理想信念教育的内容。要强化社会主义核心价值体系的教育。以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的“社会主义核心价值体系，是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”。搞好社会主义核心价值体系的教育对于搞好理想信念教育十分重要。要积极开展马克思主义宗教观的教育、科学无神论的教育、科学知识和科学精神的教育、宗教知识和宗教政策的教育，使高职生了解宗教、认识宗教、掌握宗教发展规律，消除对宗教认识的神秘感，丢掉对宗教信仰的盲目性。要注重心理健康的教育。要根据高职生的身心发展特点和教育规律，通过各种心理咨询、心理测试、心理讲座及其它寓教于乐的心理健康教育等活动，培养高职生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强高职生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要搞好形势政策教育。“学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，认真组织实施。”
　　
　　其次，要创新理想信念教育的方法。要坚持以人为本的理念，正确看待宗教信仰和宗教问题。我们不能把高职生中少数宗教徒与绝大多数非宗教徒信仰上的差异等同于政治上的对立，不能因为他们的信仰特殊而歧视他们，应当尊重他们的信仰。要加强人文关怀，切实解决高职生在学习生活中遇到的各种问题和困难，努力消解高职生信仰宗教的现实根源。要改变以往的“灌输式”、“说教式”的教育模式，更多地引入启发性、研究性以及实践性的教学方法，从而真正激发起高职生对于马克思主义理论的浓厚兴趣，而使其远离那虚无缥缈的宗教世界。要加强教育的针对性，对于不同宗教信仰的学生要进行更为细致而全面地分析和针对性的引导。要充分发挥高职院校思想政治理论课的主渠道作用，帮助高职生正确地认识当今社会发展中存在的一些不足之处特别是消极腐败现象等，使他们对社会现实有全面、科学、辩证、积极的认识。
　　
　　其三，要强化理想信念教育队伍的素质。要搞好高职院校的理想信念教育，建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍至关重要。从事理想信念教育的教师要全面提高思想政治素质和业务素质：要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。在宗教文化已对高职生思想产生着广泛深刻影响的情况下，从事理想信念教育的教师要具有深厚的马克思主义理论功底，具有坚定的马克思主义政治信仰和自觉维护这种政治信仰的责任感；要深入了解宗教知识、宗教特征，从而使针对宗教活动的理想信念教育生动形象，具有强烈的吸引力和感染力；要有快速的反应能力，能够以敏锐的思维，敏捷的行动，迅速地抓住问题实质，有的放矢地开展工作，进而使自己成为既懂思想政治教育艺术又懂宗教知识和心理知识的有效进行理想信念教育的行家里手。
　　
　　其四，要完善理想信念教育的机制。搞好高职生的理想信念教育并不仅仅是高职院校的事情，它需要社会、学校、家庭之间的相互配合，需要社会、学校、家庭教育紧密结合，努力形成全方位教育管理新格局。从社会方面来说，就是要全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，积极构建社会主义和谐社会，努力减少社会发展过程中产生的消极腐败现象和其他一些负面问题，同时，还要对各种敌对势力利用宗教在大学校园内外进行的违法犯罪活动予以制止和打击。从高职院校方面来说，就是要营造积极向上的教风、学风，保持师生互动，打造学习型、和谐型校园氛嗣，让不断学习成为高职生的动力和乐趣；积极开展社会实践活动，让高职生在社会实践中寻找归属感和价值实现的平台；加强高职生社团或党组织的影响力和归属感，要通过各种学生社团为高职生寻找志同道合的朋友提供机会，为发挥他们的各种兴趣特长打造平台，学校党团组织对高职生的思想应给予有效引导并成为其思想归属地。从家庭方面来说，作为孩子的第一任老师的家长，自己不仅要学科学、学文化，还应配合学校对子女进行无神论思想教育。
　　
　

《高职生信仰宗教现状及其对理想信念教育的挑战与对策(第2页)》