教师论文：新课改需要新理念

生都有“同步训练”，故在完成教材任务后，就让学生做本节课的同步训练，小组之间互查，把分歧较大的题目挑出来大家通过互动来解决，这种互动，既强化了平等、紧密的师生关系，也优化了课堂生态，促进了师生共同、和谐、快速发展。这个环节一般为十分钟。课堂小结是老师从宏观方面对本节课的内容作一总结，当然一定要结合本节课的板书设计来完成，这往往能起到画龙点睛的作用。
　　
　　我的这一教学模式，完全贯彻了以学生为中心的思想，自学、展示、博弈、提升几乎都是让学生自己去做，这种敢于放手，是建立在相信学生的基础上，它大大激发了学生的主动性和积极性，促使他们去思考，去探讨、去破解生活和学习中遇到的问题，其结果必然是学生能力的提升和综合素质的提高。
　　
　　课改是一个发展的教学理念，也是一个包容性很强的实践活动，不同的学科，不同的老师有不同的教学方法，既不可能千篇一律，也不可能简单地用优劣、好坏来定性，只要我们真正地把握素质教育的主旨，大胆去实践，都有可能找到适合自己的教学之道。
　　
　　总之，课改是大势所趋，不课改只会固步自封，我本人在课改方面所获得的一点小经验，尚有许多不足之处，还需在我在今后的教学实践中不断地加以完善，当然我更希望同仁不吝赐教。
　　
　

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