高等院校如何加强低碳校园建设

高等院校如何加强低碳校园建设

　　孙丽霞

　　(东北财经大学职业技术学院，辽宁大连 116023)

　　摘要：高校是以教育和生活为主的教育机构和文化传播场所，面对全球问题和人类生存危机，高校要围绕节能减排的目标任务和低碳经济发展的内涵要求，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务的功能和优势，开展技术合作，实施低碳教育，开展低碳研究，健全低碳设施，强化低碳管理，完善低碳制度，营造低碳文化，倡导低碳生活，以此推动自身的可持续发展，充分发挥高校在转变经济发展方式和低碳经济发展中的积极作用。

　　关键词：高等院校；低碳校园；建设措施

　　一、高校低碳校园建设的内涵

　　所谓低碳(low carbon)，是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”（low - carbon life），则是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减低二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减轻生态恶化。低碳生活是一种生活态度，是一种简约的生活方式和生活习惯，就是低能量、低消耗、低开支的生活。它还是一种自然而然地节约身边各种资源的习惯，从而养成低碳生活方式。低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的低碳生活。

　　高校低碳校园建设，是指在学校的教学及管理、设施建设和运营过程中，以科学发展观为指导，以遵循教育教学发展规律和人才成长规律为原则，以降低温室气体排放为目的，通过宣传教育、强化管理、改善设施等手段，动员和激励广大师生切实遵循低碳环保理念，践行低碳生活方式，倡导低碳学习、生活、工作方式，着力建设生态化、数字化、人性化的和谐校园，实现高校的可持续发展，着力提升高校人才培养、科学研究和社会服务质量，促进高等教育的科学发展。

　　二、我国高校低碳校园建设存在的主要问题

　　高校作为科研和社会活动最为活跃的场所，(教学论文　fanwen.oyaya.net)是构成社会的重要社区，也是资源能源消费的大户，涉及面广、数量大、形式多样。因此，在低碳校园的创建过程中，不可避免的存在着各种问题，表现在以下几方面。

　　（一）节能意识不够牢固

　　改善环境最重要的内力取决于学校与媒体，目前我国大多数高校没有开设环境教育课程，媒体对环境教育的宣传力度也不够，加之一些高校领导节约观念淡薄，造成部分师生缺乏节约意识，无形中增加了学校的后勤成本，不利于学校的可持续发展。

　　（二）管理体制不够完善

　　由于许多高校在管理方面仍沿用旧的管理模式，缺乏有效的节能激励政策和操作性强的有力措施，加上我国各大高校在制度建设上存在着不同程度的缺失，未能建立起一整套完善的奖惩机制，不利于低碳校园的有效管理。此外，不少高校的节能管理人员学历低、专业能力不强、技术力量薄弱，制约了新设备的使用和新技术的推广，难以发挥技术人才在建设低碳校园中应有的作用，使节能工作流于形式，造成节能效果不够明显。

　　（三）技术改造缺乏力度

　　由于我国大部分高校资金缺乏和技术条件较差，很多基础设施面临着陈旧老化、节能状况差。再加上高校连续扩招，基础设施建设速度过快，各种节能新技术、新材料、新工艺的短期成本较高，许多高校在新的建筑设计、用材，老校区改造等方面考虑节能因素的甚少，缺乏节能科学性论证，因此造成了过多的资源能源浪费。

　　（四）资源共享不够充分

　　近年来，随着数字化校园建设的不断深入，我国各个高校的教育教学资源较为丰富。然而由于大学合并，各学院之间学科分离，教学场所分离，一些二级学院又存在着自我保护意识，因而，在教学场馆及网络资源等方面重复建设的较多，造成设备利用率不高，导致资源共享程度不够充分。

　　（五）制度机制相对滞后

　　由于我国校园低碳建设起步较晚，缺乏相关的技术支持，节能观念、管理制度等方面相对滞后，在市场机制、合同能源管理、清洁发展机制、排污权有偿使用等社会措施方面还应尽快与社会同步对接，要进一步转变观念，落到实处。

　　三、高校低碳校园建设的重要意义

　　（一）高校是建设资源节约型社会和推进经济发展方式转变的良好平台

　　能源是任何一个国家发展都必不可少的因素。随着各种化石能源的过度消耗，各国更加注重对于能源的开发和利用。因此，建设资源节约型社会和转变经济发展方式是我国走中国特色新型工业化道路的迫切任务，也是“十二五”期间我们国家面临的主要任务，高校应负起社会责任，以建设低碳校园作为建设生态文明、加快教育发展方式转变、促进教育科学发展为主要思路，顺应经济社会发展的方向，应加强低碳、节能、减排方面的科学研究，强化内涵建设，为构建学科结构合理、资源配置科学、办学特色鲜明、低碳高效运行的科学发展模式提供理论创新成果的支持，以此强化理论对实践的指导作用。

　　（二）高校是弘扬低碳文化氛围和倡导低碳生活理念的重要基地

　　高校是文化传播的场所和集散地，是一个广阔的平台，通过校园内的研究机构、教师队伍的不断努力，在课堂上强化学生的低碳意识，通过学生社团组织的各种活动，让学生在点滴的生活行为中形成低碳意识。同时，在高校建设低碳校园，能发挥自身资源优势和功能作用，并通过设立与低碳相关的专业、开设低碳教学课程以及组织开展以低碳教育为主题的各项活动，对师生进行身体力行、潜移默化的教育，增强师生低碳意识，引导师生践行低碳生活理念、养成低碳生活行为习惯；还能与全社会所提倡的低碳生活、低碳意识等要求密切结合，并通过师生将低碳生活理念和行为广泛传播到单位、家庭、社