兴趣 认知 欣赏——浅谈如何引导学生欣赏藏书票

　　除了在题材上进行分类外，还必须对藏书票进行其制作形式上进行分类。我们说过，绝大多数的藏书票都是版画作品，那么对藏书票制作形式的分类，其实也就是藏书票版画的分类。例如在雕刻上分凸版凹版；在色彩上分单色套色，在版材上分石膏版、吹塑版、纸版甚至铜版，在油墨上分油性墨与水性墨等。由于笔者所居的城市，被称为“版画之乡”，学生对版画知识有一定基础，因此还可以分得更详细些。

　　3以提高为目的，引导学生认识欣赏藏书票独具的艺术美

　　培养学生对藏书票的兴趣，让学生掌握藏书票的相关知识，其最终的目的，还是显了引导学生能更加热爱和欣赏藏书票艺术。

　　藏书票属于版画范畴，毫无疑问，它包容了版画审美的所有因素。比如创意、布局、图案、色彩、刀法等等。但除此之外，作为版画的一个特殊的品种，藏书票还具备了它自己特殊的审美价值。从某种特定的意义上说，欣赏藏书票，最重要的就是欣赏它独具的艺术美。作为书籍的装帧和标记，藏书票作品不但要求构思立意新颖、风格表现独到、制作精美规范，还要求在立意、风格、与制作上达到到实用性、装饰性与寓性的统一。本文开篇举的那些例子，都是藏书票中的精品。

　　藏书票虽然是一种小小的装饰画，但其包容的意义却是多方面的。首先，藏书票为读书，爱书，藏书人所使用，不仅仅装饰自己的藏书，标志着藏书者的所有权，而且表达了读书人的怀抱和心愿，更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。那么，一帧好的藏书票，就应该强烈地表现出藏书人的个体特征，通过它，让我们可以最大限度地了解到收藏家的思想志趣、性情内涵、职业特点以及对书籍的特殊偏爱等等。

　　其次，一帧好的藏书票，应该思想独到，寓义深远。如前所述，许多优秀的藏书票本身就是一幅极具幽默的漫画，或者一段发人深醒的警言。它让人既过目不忘，又回味无穷，在艺术欣赏的同时，也得到心灵的慰藉和思想的升华。譬如一幅以“不、得、求、之”四字回文印章为画面的藏书票，按照不同的顺序，上下可以读成“不求得之”，左右可以读成“不得求之”，右左可以读成“求之不得”，它不仅是一种文字游戏，也是一种极富思辨和哲理的人生态度，让人把玩不已。另外，笔者最近制作的一套三帧藏书票（见图），以《心灵鸡汤》命名，也饶有风味。

　　最后，在学会欣赏之余，还应该尽可能地让学生们了解藏书票的制作过程，了解制作藏书票需要准备什么样的工具和材料等等，培养学生自己动手制作藏书票的能力，以进一步开发学生对藏书票的兴趣和爱好，但这已经是另一个话题了，本文不赘。

　　【参考文献】

　　[1]相泽民，赵方军.版画藏书票教学与欣赏[M].武汉：湖南美术出版社，2003：1-12.

　　[2] 沈泓著. 藏书票鉴赏[M].沈阳：辽宁画报出版社，2002：47.

　　[3]尹少淳.全日制义务教育《美术课程标准》（实验稿）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.5第一版.

　　[4] 尹少淳. 美术教育学[M].北京：高等教育出版社，1998.

　　[5]中国藏书票艺术网站: http://WWW.exlibrischina.com 《兴趣 认知 欣赏——浅谈如何引导学生欣赏藏书票(第2页)》