初一学困生的形成及转化
四、教给正确的学习方法
数学教学中,教师在传授每一个知识点时都要渗透学法指导,明确指出哪些知识点只需一般了解,哪些必须理解和熟练掌握,并能灵活应用;教师应培养学生看数学书的习惯,手把手地教学困生看书的方法,要求他们在做作业前先安排看书,搞清概念,熟悉定理、法则,以提高解题质量;教师要善于从他们的作业中,抓住典型错误,评析错因,做到正反相益;教师要编制复习提纲,引导学生归纳总结,把知识串成线,做到书由厚读薄;期中期末教师还可采用举行学习方法、学习经验交流会等形式,让学生间互相取长补短,共同提高,从而帮助学困生树立学好数学的信心 《初一学困生的形成及转化(第2页)》
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数学教学中,教师在传授每一个知识点时都要渗透学法指导,明确指出哪些知识点只需一般了解,哪些必须理解和熟练掌握,并能灵活应用;教师应培养学生看数学书的习惯,手把手地教学困生看书的方法,要求他们在做作业前先安排看书,搞清概念,熟悉定理、法则,以提高解题质量;教师要善于从他们的作业中,抓住典型错误,评析错因,做到正反相益;教师要编制复习提纲,引导学生归纳总结,把知识串成线,做到书由厚读薄;期中期末教师还可采用举行学习方法、学习经验交流会等形式,让学生间互相取长补短,共同提高,从而帮助学困生树立学好数学的信心 《初一学困生的形成及转化(第2页)》