做好高校新生入学教育工作的几点建议
做好高校新生入学教育工作的几点建议
邓金花
（辽宁对外经贸学院英语系，辽宁大连 116052）
摘要：新生入学教育是大一学生进入大学校园的第一课，新生入学后是否能够得到及时、良好的引导，直接关系着大学生活的质量。为了适应大学生活环境，尽快投入大学生活，为今后在学校的健康成长与发展打下坚实基础。本文结合了辅导员工作的经历和经验，针对高校新生入学后存在的一系列问题，进行认真的研究和分析，提出了做好新生入学教育的一些措施和建议。
关键词：高校；新生；入学教育
一、高校新生入学后存在的主要问题
大学新生在进入校园后，要面对新的生活环境，进行新角色的转换，完成新的学习任务。这一系列的变化改变了他们原有的学习和生活习惯。这对于第一次远离父母和家庭的新生来说，无疑是一个挑战。
（一）新生对学校新环境不适应
新生进入大学，面对周围陌生的一切，原有的生活习惯、心理状态被打乱，出现了不适应心理。主要体现在以下三个方面：
1.大学生活要求学生具备较强的自理能力，洗衣、打水、整理内务、饮食等事务都要自己动手，这对于多年依赖父母的学生来说，无法很快地适应新环境。
2.很多学生都是异地求学，地域差异，气候的差异，以及饮食等习惯的差异，使新生对大学生活一时间难以适应，甚至有水土不服、厌恶大学生活等现象出现。
3.大学生活是集体生活，同学之间的性格差异，生活习惯和作息时间的差别、城乡差距、经济条件的差异，甚至方言口音的问题，导致了学生之间的沟通和交流出现问题。
这一切的改变和不适应，使新生对大学生活大失所望，甚至可能引发大学生的心理问题。
（二）新生对大学生活缺乏正确的认识和足够的自信
1.对大学生活缺乏正确的认识
很多新生认为大学生活就是“及格万岁，自由自在”的生活。其实，大学一样需要学生一如既往的努力学习，只是学习的角度更专业化，学习的内容更广阔，学习的能力综合化，需要培养学生多方面的才能，以便更好地适应将来社会和企业的需求。同时，他们对专业的认识也不够，认为只要自己选择了一个热门专业就足够了，不需要再去学习其他内容，其实学习是综合性的，需要学生全方位多方面学习，而且要融会贯通，才能将理论知识应用实际当中。
2.对新的环境缺乏自信心
由于新生在新的环境里一切都重新开始，很多学生信心不足，对自己的未来不确定，迷失了自己的人生目标。特别是一些特殊的群体，心理障碍的、家庭经济条件差的、地区偏远落后的、入学前高考成绩较差的、性格内向的学生出现了不自信，情绪不稳定现象，容易受到外界的干扰和影响，构成安全隐患和不良倾向。
（三）新生不会处理与他人的关系
良好的人际关系是新生大学生活好的开始。进入大学后，新生没有了沉重的学业压力，交往需求无拘无束，他们迫切的需要与同学交流彼此的思想和体会，希望通过交往和了解，建立新的友谊，获得他人的理解和帮助，丰富自己的大学生活。但由于新生同学们来自不同地域、不同家庭、不同文化背景，因此在思想观念、价值取向、兴趣爱好、生活习惯、作息安排、语言交流上都有较大差异，这使他们觉得交往困难，甚至有的在与同学交往中受到一些挫折。因此，他们虽然有强烈的交往需求，但又具有一定的封闭性，在与同学交往时畏畏缩缩、顾虑重重，把自己内心的感受隐藏起来，不轻易地向别人透露，更有一部分人会觉得自己的生活被同学打扰了，孤独无助，心中不悦，但又不能很好地与人进行沟通，长时间下去，陷入深深的苦恼孤独之中，甚至一些人干脆躲进虚拟的网络在网络中寻求人际交往的满足。这样恶性循环，影响了新生正常的学习和生活，更有甚者，累积成心理疾病，造成很大的隐患。
二、新生入学教育的主要措施
新生入学教育是大学生思想政治教育工作的重要部分，入学教育的质量直接影响了今后大学生活的质量和学习的效果。因此，必须有效的进行新生入学教育工作，帮助学生尽快的融入新的学习和生活环境，为今后形成良好的学习和生活习惯奠定基础，以此促进学生的健康成长，营造良好的学风、校风。
（一）抓好适应教育，帮助学生做好对新生活挑战的准备
入学初，大多数新生们会对新的环境和生活感到不安、焦虑、迷茫，学校应从多方面抓好人学教育，帮助新生做好克服困难、迎接挑战的心理准备。要充分利用新生报到的第一天第一次见面机会，给学生温暖亲切的感觉，以缓解学生的心理压力和担心。要用爱心和微笑面对新生，使他们尽快的适应新学校、新老师和新同学。报到当天，可以由学校的领导和老师召开家长见面会，对孩子的过去进行了解，对学校进行介绍，对孩子的未来进行展望，让家长和学生对大学生活充满美好的期待；报到的当天晚上，辅导员应该走访学生宿舍，了解新生到校后在心理上、生活上存在的苦恼和疑惑，同时加深新生对辅导员老师的认识和了解，让新生感受到辅导员的关心和关怀；辅导员还应该在新生报到的第二天，召开全体新生的第一次班会，引导新生互相自我介绍、相互认识、强调校规校纪、介绍军训安排，同时让学生认识到辅导员是他们今后的大学生活的引导者和服务者，而不是单纯的教育者和管理者，并且为学生提出明确的要求和发展方向；做好新生军训工作，磨练新生意志、增强新生组织纪律观念和集体荣誉感，观察每个新生行为及个性。通过观察新生的言谈举止、性格爱好、行为规范、以及新生的个人档案，尽快熟练掌握每个新生情况，结合实际情况，加强对新生的组织纪律观念、吃苦耐劳精神以及建立和谐同学关系教育。
（二）抓好专业教育，引导新生树立正确的学习观
专业教育是稳定新生思想的重要环节，对初人大学的学生进行学习目的与方法的教育，注意对新生学习能力的培养具有重要地位。刚入校的新生，缺乏对大学生活的目的性和计划性。为了帮助学生尽快适应大学的学习生活，可以通过团总支、学生会、社团等学生组织以讲座、座谈会、主题班会经验交流等多种形式，引导新生树立正确的学习观。许多新生对专业缺乏正确的认识，对自己的专业不满。针对这种情况， 《做好高校新生入学教育工作的几点建议》
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邓金花
（辽宁对外经贸学院英语系，辽宁大连 116052）
摘要：新生入学教育是大一学生进入大学校园的第一课，新生入学后是否能够得到及时、良好的引导，直接关系着大学生活的质量。为了适应大学生活环境，尽快投入大学生活，为今后在学校的健康成长与发展打下坚实基础。本文结合了辅导员工作的经历和经验，针对高校新生入学后存在的一系列问题，进行认真的研究和分析，提出了做好新生入学教育的一些措施和建议。
关键词：高校；新生；入学教育
一、高校新生入学后存在的主要问题
大学新生在进入校园后，要面对新的生活环境，进行新角色的转换，完成新的学习任务。这一系列的变化改变了他们原有的学习和生活习惯。这对于第一次远离父母和家庭的新生来说，无疑是一个挑战。
（一）新生对学校新环境不适应
新生进入大学，面对周围陌生的一切，原有的生活习惯、心理状态被打乱，出现了不适应心理。主要体现在以下三个方面：
1.大学生活要求学生具备较强的自理能力，洗衣、打水、整理内务、饮食等事务都要自己动手，这对于多年依赖父母的学生来说，无法很快地适应新环境。
2.很多学生都是异地求学，地域差异，气候的差异，以及饮食等习惯的差异，使新生对大学生活一时间难以适应，甚至有水土不服、厌恶大学生活等现象出现。
3.大学生活是集体生活，同学之间的性格差异，生活习惯和作息时间的差别、城乡差距、经济条件的差异，甚至方言口音的问题，导致了学生之间的沟通和交流出现问题。
这一切的改变和不适应，使新生对大学生活大失所望，甚至可能引发大学生的心理问题。
（二）新生对大学生活缺乏正确的认识和足够的自信
1.对大学生活缺乏正确的认识
很多新生认为大学生活就是“及格万岁，自由自在”的生活。其实，大学一样需要学生一如既往的努力学习，只是学习的角度更专业化，学习的内容更广阔，学习的能力综合化，需要培养学生多方面的才能，以便更好地适应将来社会和企业的需求。同时，他们对专业的认识也不够，认为只要自己选择了一个热门专业就足够了，不需要再去学习其他内容，其实学习是综合性的，需要学生全方位多方面学习，而且要融会贯通，才能将理论知识应用实际当中。
2.对新的环境缺乏自信心
由于新生在新的环境里一切都重新开始，很多学生信心不足，对自己的未来不确定，迷失了自己的人生目标。特别是一些特殊的群体，心理障碍的、家庭经济条件差的、地区偏远落后的、入学前高考成绩较差的、性格内向的学生出现了不自信，情绪不稳定现象，容易受到外界的干扰和影响，构成安全隐患和不良倾向。
（三）新生不会处理与他人的关系
良好的人际关系是新生大学生活好的开始。进入大学后，新生没有了沉重的学业压力，交往需求无拘无束，他们迫切的需要与同学交流彼此的思想和体会，希望通过交往和了解，建立新的友谊，获得他人的理解和帮助，丰富自己的大学生活。但由于新生同学们来自不同地域、不同家庭、不同文化背景，因此在思想观念、价值取向、兴趣爱好、生活习惯、作息安排、语言交流上都有较大差异，这使他们觉得交往困难，甚至有的在与同学交往中受到一些挫折。因此，他们虽然有强烈的交往需求，但又具有一定的封闭性，在与同学交往时畏畏缩缩、顾虑重重，把自己内心的感受隐藏起来，不轻易地向别人透露，更有一部分人会觉得自己的生活被同学打扰了，孤独无助，心中不悦，但又不能很好地与人进行沟通，长时间下去，陷入深深的苦恼孤独之中，甚至一些人干脆躲进虚拟的网络在网络中寻求人际交往的满足。这样恶性循环，影响了新生正常的学习和生活，更有甚者，累积成心理疾病，造成很大的隐患。
二、新生入学教育的主要措施
新生入学教育是大学生思想政治教育工作的重要部分，入学教育的质量直接影响了今后大学生活的质量和学习的效果。因此，必须有效的进行新生入学教育工作，帮助学生尽快的融入新的学习和生活环境，为今后形成良好的学习和生活习惯奠定基础，以此促进学生的健康成长，营造良好的学风、校风。
（一）抓好适应教育，帮助学生做好对新生活挑战的准备
入学初，大多数新生们会对新的环境和生活感到不安、焦虑、迷茫，学校应从多方面抓好人学教育，帮助新生做好克服困难、迎接挑战的心理准备。要充分利用新生报到的第一天第一次见面机会，给学生温暖亲切的感觉，以缓解学生的心理压力和担心。要用爱心和微笑面对新生，使他们尽快的适应新学校、新老师和新同学。报到当天，可以由学校的领导和老师召开家长见面会，对孩子的过去进行了解，对学校进行介绍，对孩子的未来进行展望，让家长和学生对大学生活充满美好的期待；报到的当天晚上，辅导员应该走访学生宿舍，了解新生到校后在心理上、生活上存在的苦恼和疑惑，同时加深新生对辅导员老师的认识和了解，让新生感受到辅导员的关心和关怀；辅导员还应该在新生报到的第二天，召开全体新生的第一次班会，引导新生互相自我介绍、相互认识、强调校规校纪、介绍军训安排，同时让学生认识到辅导员是他们今后的大学生活的引导者和服务者，而不是单纯的教育者和管理者，并且为学生提出明确的要求和发展方向；做好新生军训工作，磨练新生意志、增强新生组织纪律观念和集体荣誉感，观察每个新生行为及个性。通过观察新生的言谈举止、性格爱好、行为规范、以及新生的个人档案，尽快熟练掌握每个新生情况，结合实际情况，加强对新生的组织纪律观念、吃苦耐劳精神以及建立和谐同学关系教育。
（二）抓好专业教育，引导新生树立正确的学习观
专业教育是稳定新生思想的重要环节，对初人大学的学生进行学习目的与方法的教育，注意对新生学习能力的培养具有重要地位。刚入校的新生，缺乏对大学生活的目的性和计划性。为了帮助学生尽快适应大学的学习生活，可以通过团总支、学生会、社团等学生组织以讲座、座谈会、主题班会经验交流等多种形式，引导新生树立正确的学习观。许多新生对专业缺乏正确的认识，对自己的专业不满。针对这种情况， 《做好高校新生入学教育工作的几点建议》
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