教育案例:教育要关注细节
教育案例:教育要关注细节
杨志涛
陕西省凤县平木镇中心小学(721704)
【摘要】首先叙述了本人在教育教学中亲身经历的关注细节的两件实际事例,再对实例进行分析和具体阐述。新课程改革要求教育必须以人为本。那么如何才能做到关注细节?身教言传体现细节;用价值思想来彰显教育细节;用心来发现细节;教育,不能忽视细节。细节决定成败,让我们用真心,细心,耐心,慧心,爱心,全身心地去发现一个个鲜活教育细节吧,让教育细节焕发出迷人的光彩,让学生幸福、快乐、健康地成长!
【关键词】实例;教育;要;关注;细节
我校是一所寄宿制完全小学,我代六年级一班数学,上周由于班主任外出学习,自然本人担负了本班临时班主任,和以往一样便认真地做着班级常规管理工作。
两天后的晚自习前教务处打电话叫我去一下,原来班上的柏水银同学和其父亲在教务处,“柏水银胳膊骨头裂缝,家长找到了学校,是怎么回事?”教务主任问我。我讲了这两天这件事的经过:周一下午第四节是“大扫除”在分配打扫任务时,柏水银说自己胳膊有点疼,我就责无旁贷地询问了情况并作出决定,通知家长去医院检查,但他不肯,说“没事”并举胳膊让大家看。于是我也认为没事就没在意。第二天早晨、下午我又进行了查问,他仍那样回答。听了我对这件事的叙述,家长也没再追究学校的责任,带孩子离校看病去了。看着他们的背影,一种愧疚感在心中油然而升--孩子,老师太大意了。是我的马虎和大意延误了最佳治疗时期,是你经受了疼痛的折磨。
两年前还有一次,是我的数学课,和平时一样,预备铃响了,我开始走出办公室。刚踏进教室,心里马上不舒服起来,“火焰”立即腾腾上升。实在太刺眼了:许多学生正忙着掏课本;几个同学大汗淋漓正以书为扇;再看黑板上呢?上节课的板书齐刷刷的,一字不少;讲桌上也铺了一层薄薄的粉尘……看到我的到来,学生们立即傻了眼,空气似乎在那一刻凝固了。教室内安静极了,眼看即将迎来“暴风骤雨”。这时,已有机灵的学生跑到讲台上拿起黑板擦要“补偿劳动”,被我制止了。理智告诉我,需要冷静,不然,我愤怒地讲,学生则战战兢兢地听,这节课就会白白浪费掉了。
于是,强压住心中的“怒火”,说:“同学们上了两节课,够辛苦啦!好不容易到了课间,还没来得及轻松呢!这回,老师也来劳动一次,擦一擦黑板……”说着话,拿起黑板擦,一边擦一边请教“怎样擦得最干净、最卫生?”擦完黑板,我拍拍身上的粉尘,准备上课,再看看学生,好像都被孙悟空施了定身法,个个目瞪口呆,似乎不相信眼前发生的一切。我接着说:“以后,老师尽量提前到教室,帮着同学们擦黑板,让同学们多一点休息时间!”教室里依然那样静,同学们听着,思考着,竟至于我说“上课”时,才反应过来喊“老师好!”我听着,这声音似乎比以前任何一次更洪亮,更真切!这些升入初中的学生回到母校来找我谈心,还经常提起这件事。
我想,如果当初我采取简单、粗暴的处理方式,来维护我的所谓的“师道尊严”,那么这件事将不会给同学们留下这么深刻的印象,以至于几年后还记得。(教学论文 fanwen.oyaya.net)或许,我那种诚恳的“自责行为”深深感动了学生,让他们懂得了宽容,让他们学会了在今后的学习与生活中以宽容的心态从容面对一切。
新课程改革要求教育必须以人为本。对教师要进行以人为本的管理,对学生要进行以学生的发展为本。但真正做到以人为本的又有几何?是的,关乎时尚的教育口号震耳欲聋,目不暇接:什么“为了学生的一切,一切为了学生”;“教学生五年,想学生五十年;以学生的发展为本”等。但能将口号化为教育工作言行的文化行为却不多,教育不是口号,而是行动。教育不是举行一次大的活动,挂几幅标语,喊几句口号,而是关注细节,达到润土细无声的效果。
那么如何才能做到关注细节?我认为教师应该做到如下几点:
身教言传体现细节,用自身的人格去默化学生,而不是一味的口头的说教。比如周一升旗时,你能不能像学生一样整齐地站在学生的后面,迎接那庄严肃穆的时刻;比如地上有杂物时你能否像学生一样弯下腰捡起来;比如当学生犯了错误时,你能否细声细语进行“理性发怒”;比如当学困生出现所谓的幼稚的问题时,你能否认真地进行倾听并详细地给予解答等,一位名人曾说过:“今天的教师如何对待学生,明天的学生就如何对待他人”这就是教育的魅力。(范.文.先.生.网)你用暴力对待学生,学生会用暴力对他人。教师怎样诠释为人师表,学生怎样诠释做人的道理,这就是教育的引导。
用价值思想来彰显教育细节。教育细节的背后隐含着祟高的价值思想。作为学校,我们常讲坚持正确的办学思想,办学思想是什么?我想办学思想应该是价值思想。所谓价值思想也就是能够支配自己行为、语言、价值观的东西。当它蕴涵到一个具体的教育行为中,它就是教育思想;如果只是以一种标语、口号、标签出现时,它就不是教育思想。所以说教师一个细小的动作,一个细微的表现,一个不经意的处理过程,一句漫不经心的话,都会给学生留下抹不去的印痕。
用心来发现细节。教育必须关注细节,细节只有用心才能发现。作为教师如果说你只知道埋头备课,埋头教书,心中只有教材没有学生,那么无数有价值的教育细节都会忽略,更多的感动与精彩都会在无意间流失。所以,真正的教育是走进学生心灵的教育,是润物细无声的教育,是教师不经意的一次提醒,是教师一个宽容的微笑,是教师会心的一个眼神,是教师无意的一个举动,是教师无声的一个示范……这就是教育的细节,像春风细雨般呵护着春天的幼芽,轻轻地,淡淡地,柔柔地,水过无痕。这样的教育或许使学生受用一生,终身难忘。
用爱心来发现细节。教育必须关注细节,有爱心才会发现细节。教师有爱心就会用一双慧眼去观察不易觉察的教育细节,去发现一个个瞬间的细节中蕴涵的教育真谛。教师有爱心,就愿意蹲下身子走进学生的世界,倾听学生的心声。进而让他们与学生走得更近 《教育案例:教育要关注细节》
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杨志涛
陕西省凤县平木镇中心小学(721704)
【摘要】首先叙述了本人在教育教学中亲身经历的关注细节的两件实际事例,再对实例进行分析和具体阐述。新课程改革要求教育必须以人为本。那么如何才能做到关注细节?身教言传体现细节;用价值思想来彰显教育细节;用心来发现细节;教育,不能忽视细节。细节决定成败,让我们用真心,细心,耐心,慧心,爱心,全身心地去发现一个个鲜活教育细节吧,让教育细节焕发出迷人的光彩,让学生幸福、快乐、健康地成长!
【关键词】实例;教育;要;关注;细节
我校是一所寄宿制完全小学,我代六年级一班数学,上周由于班主任外出学习,自然本人担负了本班临时班主任,和以往一样便认真地做着班级常规管理工作。
两天后的晚自习前教务处打电话叫我去一下,原来班上的柏水银同学和其父亲在教务处,“柏水银胳膊骨头裂缝,家长找到了学校,是怎么回事?”教务主任问我。我讲了这两天这件事的经过:周一下午第四节是“大扫除”在分配打扫任务时,柏水银说自己胳膊有点疼,我就责无旁贷地询问了情况并作出决定,通知家长去医院检查,但他不肯,说“没事”并举胳膊让大家看。于是我也认为没事就没在意。第二天早晨、下午我又进行了查问,他仍那样回答。听了我对这件事的叙述,家长也没再追究学校的责任,带孩子离校看病去了。看着他们的背影,一种愧疚感在心中油然而升--孩子,老师太大意了。是我的马虎和大意延误了最佳治疗时期,是你经受了疼痛的折磨。
两年前还有一次,是我的数学课,和平时一样,预备铃响了,我开始走出办公室。刚踏进教室,心里马上不舒服起来,“火焰”立即腾腾上升。实在太刺眼了:许多学生正忙着掏课本;几个同学大汗淋漓正以书为扇;再看黑板上呢?上节课的板书齐刷刷的,一字不少;讲桌上也铺了一层薄薄的粉尘……看到我的到来,学生们立即傻了眼,空气似乎在那一刻凝固了。教室内安静极了,眼看即将迎来“暴风骤雨”。这时,已有机灵的学生跑到讲台上拿起黑板擦要“补偿劳动”,被我制止了。理智告诉我,需要冷静,不然,我愤怒地讲,学生则战战兢兢地听,这节课就会白白浪费掉了。
于是,强压住心中的“怒火”,说:“同学们上了两节课,够辛苦啦!好不容易到了课间,还没来得及轻松呢!这回,老师也来劳动一次,擦一擦黑板……”说着话,拿起黑板擦,一边擦一边请教“怎样擦得最干净、最卫生?”擦完黑板,我拍拍身上的粉尘,准备上课,再看看学生,好像都被孙悟空施了定身法,个个目瞪口呆,似乎不相信眼前发生的一切。我接着说:“以后,老师尽量提前到教室,帮着同学们擦黑板,让同学们多一点休息时间!”教室里依然那样静,同学们听着,思考着,竟至于我说“上课”时,才反应过来喊“老师好!”我听着,这声音似乎比以前任何一次更洪亮,更真切!这些升入初中的学生回到母校来找我谈心,还经常提起这件事。
我想,如果当初我采取简单、粗暴的处理方式,来维护我的所谓的“师道尊严”,那么这件事将不会给同学们留下这么深刻的印象,以至于几年后还记得。(教学论文 fanwen.oyaya.net)或许,我那种诚恳的“自责行为”深深感动了学生,让他们懂得了宽容,让他们学会了在今后的学习与生活中以宽容的心态从容面对一切。
新课程改革要求教育必须以人为本。对教师要进行以人为本的管理,对学生要进行以学生的发展为本。但真正做到以人为本的又有几何?是的,关乎时尚的教育口号震耳欲聋,目不暇接:什么“为了学生的一切,一切为了学生”;“教学生五年,想学生五十年;以学生的发展为本”等。但能将口号化为教育工作言行的文化行为却不多,教育不是口号,而是行动。教育不是举行一次大的活动,挂几幅标语,喊几句口号,而是关注细节,达到润土细无声的效果。
那么如何才能做到关注细节?我认为教师应该做到如下几点:
身教言传体现细节,用自身的人格去默化学生,而不是一味的口头的说教。比如周一升旗时,你能不能像学生一样整齐地站在学生的后面,迎接那庄严肃穆的时刻;比如地上有杂物时你能否像学生一样弯下腰捡起来;比如当学生犯了错误时,你能否细声细语进行“理性发怒”;比如当学困生出现所谓的幼稚的问题时,你能否认真地进行倾听并详细地给予解答等,一位名人曾说过:“今天的教师如何对待学生,明天的学生就如何对待他人”这就是教育的魅力。(范.文.先.生.网)你用暴力对待学生,学生会用暴力对他人。教师怎样诠释为人师表,学生怎样诠释做人的道理,这就是教育的引导。
用价值思想来彰显教育细节。教育细节的背后隐含着祟高的价值思想。作为学校,我们常讲坚持正确的办学思想,办学思想是什么?我想办学思想应该是价值思想。所谓价值思想也就是能够支配自己行为、语言、价值观的东西。当它蕴涵到一个具体的教育行为中,它就是教育思想;如果只是以一种标语、口号、标签出现时,它就不是教育思想。所以说教师一个细小的动作,一个细微的表现,一个不经意的处理过程,一句漫不经心的话,都会给学生留下抹不去的印痕。
用心来发现细节。教育必须关注细节,细节只有用心才能发现。作为教师如果说你只知道埋头备课,埋头教书,心中只有教材没有学生,那么无数有价值的教育细节都会忽略,更多的感动与精彩都会在无意间流失。所以,真正的教育是走进学生心灵的教育,是润物细无声的教育,是教师不经意的一次提醒,是教师一个宽容的微笑,是教师会心的一个眼神,是教师无意的一个举动,是教师无声的一个示范……这就是教育的细节,像春风细雨般呵护着春天的幼芽,轻轻地,淡淡地,柔柔地,水过无痕。这样的教育或许使学生受用一生,终身难忘。
用爱心来发现细节。教育必须关注细节,有爱心才会发现细节。教师有爱心就会用一双慧眼去观察不易觉察的教育细节,去发现一个个瞬间的细节中蕴涵的教育真谛。教师有爱心,就愿意蹲下身子走进学生的世界,倾听学生的心声。进而让他们与学生走得更近 《教育案例:教育要关注细节》