小学寄宿制管理的初探
小学寄宿制管理的初探
四川省富顺县华英实验学校 李玉才
我校是一所寄宿制与走读并行的学校，在校住宿生四百多人。俗话说：“学校小社会”，这些学生在校的生活与管理，安全与发展联系着三四百个家庭，影响着学校的发展、社会的稳定。我校经过近十年的住宿管理的探索，在这方面有了一定的认识，取得了一些管理经验。
第一，随着经济的发展，家庭生活条件的改善，住宿生对学校的住宿生活的要求越来越高。尤其我校从学前班学生就住宿，学生在校生活近十年，这期间的幼儿保教和小学学习过程，特别是住宿生活对其今后的人生发展有着极其深远的影响。现在这些学生以独生子女居多，他们有着优越的家庭环境和家庭地位，爷爷奶奶宠着，姥爷姥姥惯着，父母护着，再加上当代教育制度对老师法制建设上的约束，这都给以往的住宿生管理工作带来新的挑战，提出了新的课题。这就要求我们学校要不断创设条件，改善硬件设施，改革住宿生的管理模式。我校住宿生的年龄小，其儿童少年时代的生活大部分时间将在学校内度过。其自身的发展，人生价值的实现与学校的宿务管理有着很大的关系。我校从改善学生的生理需要入手，根据学生年龄的大小分设不同的楼层相对集中进行管理。改善宿舍内部配套设施和宿舍区域的环境，创造良好的生活和休息环境，满足住宿生的生理需要。增设卫生、洗浴设施，为方便住宿生与家长联系，增设IP电话。最大程度满足住宿生的需要，使其有在家的感觉。以至于不少学生在校不愿回家，放假就盼着开学。
第二，在满足住宿生的安全需要上考虑安全管理。由于我校近几年生源急剧增加，流动人口的快速增长，社会环境复杂，许多家长担心子女的人身和财物的安全问题，我校增添了门卫，在宿舍周围安装探头，监控整个生活区，建立健全住宿生管理体制，建立了以校长为组长负总责，分管副校长具体抓，班主任、后勤办、生活老师齐动员，其余教职工协助管的模式。学校针对寄宿生管理的实际，制定了一系列的规章制度。华英实验学校寄宿生管理制度（上墙）、华英实验学校生活老师职责（上墙）让每一位参与寄宿生管理的成员明确职责，强化落实责任。也让寄宿生了解学校的规章制度。真正做到凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人负责，凡事有人监督。安排学校生活教师昼夜值班值宿，学校对安全问题定期总结，使学生安心的住校，使家长放心，社会稳定。
第三，我校住宿生由于大多都是未成年人，离开家人独自生活在学校会使他们产生孤独感和失落感，他们在生活中需要爱与被爱、关爱。鉴于此，我校为寄宿生专门配备了女生活老师，每一楼层都配备了一名生活老师，照顾学前至小学阶段寄宿生的饮食起居，做好生活导育和心理辅导。在同一年级内同一班级学生可根据性格、气质、爱好、兴趣等相似性自由组合宿舍，形成独特的团体，使他们住得舒心，玩得开心，学得入心。在加强管理的同时与之协调，使之更好的为住宿生服务。其次，班主任、舍管教师、学校领导经常深入宿舍和学生谈心，了解他们的心理需求，与他们交朋友。学生和教师在同样的餐厅用餐，饭菜相同，以营造师生一家人的氛围。学校为每一楼层配备了洗衣机，生活老师负责为每一位孩子清洗换洗衣服。(教学论文 fanwen.oyaya.net)再者，任何一位住宿生病了，要求教师及时将其送到医院救治，并办好一切手续及时通知家长。组织老师同学探望，并对家庭困难或特殊情况的住宿生给予救助，不让其因贫困失学。让学生用积极的态度投入到学校生活之中，让学生感受到所有老师都是亲人，所有的学生都是兄弟姐妹，把学校当成自己的家，学校就是一个温暖的大家庭。
第四，为了确保寄宿生在校期间能生活好、学习好、发展好，学校不断加大投入，积极改善寄宿生寄宿条件。每间寝室都安装了IP电话，电风扇。每间寝室都新制作了储物柜，让孩子学会自己的一般物品自己保管，重要物品老师代管。每间寝室新添置了不锈钢毛巾架和口杯架，培养学生有序摆放自己的洗漱用品。新添了床上用品，既让寝室统一美观，又让孩子增强集体意识。在学校一年一度的师生艺术节上，专门为寄宿生开设了“感恩集体，多彩行动”——寄宿生寝室美化比赛；“寄宿生活我能行”——叠被比赛等板块，丰富了寄宿生生活。每天下午晚餐后到晚自习前，是寄宿生自由参加体育锻炼和观看闭路电视的时间，进一步丰富了孩子在校的文化生活，拓宽了视野，增加了知识。
第五，学校高度重视寄宿生安全管理。学校牢记“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。每学期开学第一周，学校定将召开全校寄宿生大会，宣讲学校对寄宿生的管理办法，对生活老师的相关要求，对班主任的管理职责。我校的做法是班主任是本班寄宿生管理的第一责任人，生活老师具体负责管理。班主任每周至少要到学生寝室与寄宿生交心谈心三次以上，学校除了查阅班主任寄宿生周末联系册以外，还要查阅生活老师的工作记录，还要询问学生求证。寄宿生在校期间的学习、生活、安全，与家长的联系等工作，学校都只认班主任，排除了寄宿生只服从班主任管理，而不服生活老师管理的怪相，也解决了学习管理与生活管理的脱节。坚持每周二的后勤服务人员大会，对生活老师、食堂工作人员、学校保安等进行集中培训。坚持寄宿生周末家长接送卡使用登记制，确保寄宿生在校寄宿期间不能随意出入校门。加大硬件投入，每一楼层学校都安装了应急照明灯；都配备了4具灭火器。每间寝室都安装了防护窗，取消了传统的学生上下床。寄宿生的早操、晚自习都由年级组负责考勤，寄宿生就寝则由学校保安清理人数，并与生活老师相互签字，便于清理不在校园外出的具体学生名单。学校坚持每学期对寄宿生教学消防应急演练和紧急情况应急疏散演练。教会学生应急求生的本领。每周除了在硬件上不断完善以外，还更加重视寄宿生心理健康辅导。
第六，我校住宿生管理实行人性化，充分尊重每一位住宿生，提高住宿生的管理。宿舍内一视同仁，不搞特殊化。 《小学寄宿制管理的初探》
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四川省富顺县华英实验学校 李玉才
我校是一所寄宿制与走读并行的学校，在校住宿生四百多人。俗话说：“学校小社会”，这些学生在校的生活与管理，安全与发展联系着三四百个家庭，影响着学校的发展、社会的稳定。我校经过近十年的住宿管理的探索，在这方面有了一定的认识，取得了一些管理经验。
第一，随着经济的发展，家庭生活条件的改善，住宿生对学校的住宿生活的要求越来越高。尤其我校从学前班学生就住宿，学生在校生活近十年，这期间的幼儿保教和小学学习过程，特别是住宿生活对其今后的人生发展有着极其深远的影响。现在这些学生以独生子女居多，他们有着优越的家庭环境和家庭地位，爷爷奶奶宠着，姥爷姥姥惯着，父母护着，再加上当代教育制度对老师法制建设上的约束，这都给以往的住宿生管理工作带来新的挑战，提出了新的课题。这就要求我们学校要不断创设条件，改善硬件设施，改革住宿生的管理模式。我校住宿生的年龄小，其儿童少年时代的生活大部分时间将在学校内度过。其自身的发展，人生价值的实现与学校的宿务管理有着很大的关系。我校从改善学生的生理需要入手，根据学生年龄的大小分设不同的楼层相对集中进行管理。改善宿舍内部配套设施和宿舍区域的环境，创造良好的生活和休息环境，满足住宿生的生理需要。增设卫生、洗浴设施，为方便住宿生与家长联系，增设IP电话。最大程度满足住宿生的需要，使其有在家的感觉。以至于不少学生在校不愿回家，放假就盼着开学。
第二，在满足住宿生的安全需要上考虑安全管理。由于我校近几年生源急剧增加，流动人口的快速增长，社会环境复杂，许多家长担心子女的人身和财物的安全问题，我校增添了门卫，在宿舍周围安装探头，监控整个生活区，建立健全住宿生管理体制，建立了以校长为组长负总责，分管副校长具体抓，班主任、后勤办、生活老师齐动员，其余教职工协助管的模式。学校针对寄宿生管理的实际，制定了一系列的规章制度。华英实验学校寄宿生管理制度（上墙）、华英实验学校生活老师职责（上墙）让每一位参与寄宿生管理的成员明确职责，强化落实责任。也让寄宿生了解学校的规章制度。真正做到凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人负责，凡事有人监督。安排学校生活教师昼夜值班值宿，学校对安全问题定期总结，使学生安心的住校，使家长放心，社会稳定。
第三，我校住宿生由于大多都是未成年人，离开家人独自生活在学校会使他们产生孤独感和失落感，他们在生活中需要爱与被爱、关爱。鉴于此，我校为寄宿生专门配备了女生活老师，每一楼层都配备了一名生活老师，照顾学前至小学阶段寄宿生的饮食起居，做好生活导育和心理辅导。在同一年级内同一班级学生可根据性格、气质、爱好、兴趣等相似性自由组合宿舍，形成独特的团体，使他们住得舒心，玩得开心，学得入心。在加强管理的同时与之协调，使之更好的为住宿生服务。其次，班主任、舍管教师、学校领导经常深入宿舍和学生谈心，了解他们的心理需求，与他们交朋友。学生和教师在同样的餐厅用餐，饭菜相同，以营造师生一家人的氛围。学校为每一楼层配备了洗衣机，生活老师负责为每一位孩子清洗换洗衣服。(教学论文 fanwen.oyaya.net)再者，任何一位住宿生病了，要求教师及时将其送到医院救治，并办好一切手续及时通知家长。组织老师同学探望，并对家庭困难或特殊情况的住宿生给予救助，不让其因贫困失学。让学生用积极的态度投入到学校生活之中，让学生感受到所有老师都是亲人，所有的学生都是兄弟姐妹，把学校当成自己的家，学校就是一个温暖的大家庭。
第四，为了确保寄宿生在校期间能生活好、学习好、发展好，学校不断加大投入，积极改善寄宿生寄宿条件。每间寝室都安装了IP电话，电风扇。每间寝室都新制作了储物柜，让孩子学会自己的一般物品自己保管，重要物品老师代管。每间寝室新添置了不锈钢毛巾架和口杯架，培养学生有序摆放自己的洗漱用品。新添了床上用品，既让寝室统一美观，又让孩子增强集体意识。在学校一年一度的师生艺术节上，专门为寄宿生开设了“感恩集体，多彩行动”——寄宿生寝室美化比赛；“寄宿生活我能行”——叠被比赛等板块，丰富了寄宿生生活。每天下午晚餐后到晚自习前，是寄宿生自由参加体育锻炼和观看闭路电视的时间，进一步丰富了孩子在校的文化生活，拓宽了视野，增加了知识。
第五，学校高度重视寄宿生安全管理。学校牢记“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。每学期开学第一周，学校定将召开全校寄宿生大会，宣讲学校对寄宿生的管理办法，对生活老师的相关要求，对班主任的管理职责。我校的做法是班主任是本班寄宿生管理的第一责任人，生活老师具体负责管理。班主任每周至少要到学生寝室与寄宿生交心谈心三次以上，学校除了查阅班主任寄宿生周末联系册以外，还要查阅生活老师的工作记录，还要询问学生求证。寄宿生在校期间的学习、生活、安全，与家长的联系等工作，学校都只认班主任，排除了寄宿生只服从班主任管理，而不服生活老师管理的怪相，也解决了学习管理与生活管理的脱节。坚持每周二的后勤服务人员大会，对生活老师、食堂工作人员、学校保安等进行集中培训。坚持寄宿生周末家长接送卡使用登记制，确保寄宿生在校寄宿期间不能随意出入校门。加大硬件投入，每一楼层学校都安装了应急照明灯；都配备了4具灭火器。每间寝室都安装了防护窗，取消了传统的学生上下床。寄宿生的早操、晚自习都由年级组负责考勤，寄宿生就寝则由学校保安清理人数，并与生活老师相互签字，便于清理不在校园外出的具体学生名单。学校坚持每学期对寄宿生教学消防应急演练和紧急情况应急疏散演练。教会学生应急求生的本领。每周除了在硬件上不断完善以外，还更加重视寄宿生心理健康辅导。
第六，我校住宿生管理实行人性化，充分尊重每一位住宿生，提高住宿生的管理。宿舍内一视同仁，不搞特殊化。 《小学寄宿制管理的初探》
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