几种常见题型的简评及编制要求

社会学科范围内应用最为适宜，对于像数学、体育、音乐、美术以及其他一些强调一定技能的学科，论述题的作用较小。论述题可以了解考生的思维过程和测量高层次的分析问题、解决问题等各种能力，促使考生从整体上掌握学科的内在联系，培养考生的文字表达和写作能力；命题不仅比较容易，而且作答时猜测因素小。但是，论述题取样不广泛，覆盖面小；评分主观性强，难以作出使所有评分者都遵循的标准答案；不能用计算机阅卷，评卷时间长。
　　
　　编制论述题的要求是：①试题的内容必须是本学科的重点内容。②试题的陈述要明确，既能划定答案的范围，又能有发挥真知灼见的余地；由于论述题是用来测量高层次教学目标，所以要避免试题中含有“回忆”、“写出”、“选择”、“区别”等动词，这些动词将使考生的反应限制于较低层次的教学目标；测量高层次教学目标的试题，一般用“分析”、“提出”、“判断”、“评定”等动词来陈述。
　　
　　③最好对答题的长度有明确的限制。④切莫出过多的论述题让考生选择作答，因为各个论述题之间很难做到“等值”，允许考生在过多的论述题中选择作答，等于让他们参加不同的几个考试。⑤要事先作好标准答案，注明要点，供评卷时参考。⑥试题内容要有一定的思想性和教育性，至少不给考生带来不良影响。
　　
　　（作者单位：厦门市教育科学研究院

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