学校管理需要打造“四个一”工程
学校管理需要打造“四个一”工程
李湖江
学校管理的目的是什么？无非强化每个成员的主人翁意识，张扬人的个性，发挥人的价值，挖掘人的潜能。学校管理主要是对人的管理，在学校的管理系统中，我们可以总结出“校长——教师——学生”的管理结构。那么，怎样优化学校已有的各种资源，调动起广大教师的积极性，让学校中的各种力量尽可能得到最大的发挥，是我们进行学校管理必须思考的重要课题。在这里，笔者认为学校管理需要打造“四个一”工程，即培养一个具有创新精神的校长，打造一个团结务实、结构合理的领导班子，建设一支师德高尚、教学能力强的教师队伍，创建一套科学规范的学校管理制度。
1.一个具有创新精神的校长。一个校长的创新精神和创新能力如何，直接决定一所学校能否担负起培养学生创新精神和创新能力的重要任务。因此，创新精神和创新能力，是校长领导学校求生存、求发展的必备精神品质。因此，现代学校的校长要大胆地对学校各项工作进行改革，力争成为开拓创新型的校长。一个具有创新精神的校长必须具备以下观念。
全新的教育模式观。校长在创新教育中，要改革单纯传授知识、训练技能的教育模式，使学校教育成为一种全方位的能促进学生全面成长的教育。要追求过程创新与结果创新的统一，整体办学思路与因校而异的统一。要创新学校教育课程体系、教育方法，营造校园特色文化氛围，构建具有独特创新行为特征的教育方式和具有鲜明特色的教育模式。
系统的学校功能观。校长是学校的管理者，必须重视学校功能的发挥。一个现代校长，要继承并发展学校文化，吸收和融合世界文化，传播社会主义意识形态，宣传科学与进步。校长不只是教书育人的领路人、教师队伍的组织者，更是充分开发和利用教育资源的管理者，是创造良好的办学条件、引领学校健康发展的领袖。
复合型的教师观。建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。教师是学校活动的主体，是现代教育意识和教育行为的载体，是学生成长和社会化过程的导体。如何引导教师作用的充分发挥，取决于校长教师观的创新。建设好教师队伍，是校长的第一要务。要通过各种有力培训，提升教师的教育教学水平，使教师真正成为知识和技能的传授者、思想道德上的楷模。校长只有尊重教师，把教师当成自己合作的伙伴，热爱教师，把教师当成朋友，才能充分发挥教师育人的作用。
全面发展的学生观。现代教育既是为社会发展服务的，也是为个人全面发展服务的，是个性发展与全面发展的统一，个人发展与社会发展的统一。校长只有把学生真正当做教育主体，才能真正地热爱学生、关心学生，并在教育教学过程中发掘学生的主体意识，发展学生的自主性、创造性，培养学生的能力、个性和时代精神。
校长是办学方向的掌舵者，教育思想的贯彻者，公共关系的协调者，学校管理的组织者，学校发展的谋划者，课程实施的引领者，名师的塑造者，是学校教育教学工作的领头雁。校长使命光荣，责任重大，担子沉甸。校长不好当，尤其是当一名好校长更难。但作为校长就更要迎难而上，卧薪尝胆，全力以赴，千方百计地当好。只有这样，才不辜负国家的信任、社会的期待、人民的期望、师生的企盼。
2.一个团结务实、结构合理的领导班子。学校要全面贯彻教育方针，实现教育目标，必须有一个战斗力强的指挥系统，学校领导班子就是这个指挥系统。领导班子的合理结构是学校优质、高效管理的基础。要对学校领导班子中的每个成员个体进行优化，只有优化的个体组成结构合理的领导班子，学校整体工作才能高效率运转。所以在组建这支队伍时要考虑其成员的专业结构、年龄结构、个性气质结构等各个方面，综合全面地进行考量。只要校长知人善用、人尽其才，善于发挥每个班子成员的积极性，使他们有职有权，让他们在各自的岗位上自主开展工作，才会像“火车头”一样带动学校这列火车飞速前行。
3.一支师德高尚、教学能力强的教师队伍。建设一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。要建立起一支以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效，具有良好思想政治素质和业务素质以及奉献精神的高质量师资队伍。首先，要加速培养中青年骨干教师，将之作为学校师资队伍建设的重点。在“骨干教师培养工程”中，要积极创造条件，让他们参加各级各类培训，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，让青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。其次，要加大教育科研力度，提高教师业务素质，努力使广大教师由教学经验型向教育科研型转变。
4.一套科学规范的管理制度。俗话说“没有规矩，不成方圆”。制订一套科学的管理制度是现代学校优质管理的基础。在学校管理实践中，要建立健全必要的纪律约束机制，制约机制要设计得合情合理。要用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依，有规章可循。很多学校都设立了以“校长——副校长——中层干部——年级组长——教师——学生”为层级的管理机制，已经发挥了显著的功效。学校要把这个机制充分利用起来，使之能够充分发挥出管理实效。在具体的管理过程中，我们要确保各个层级的工作职责清楚、责任明确，才能确保学校工作的有效开展。
学校管理是一门科学，也是一门艺术。其科学性在于让人高效地做事，其艺术性在于让人愉快地做事和让人灵活地做事。学校就好像是一台高效运转的机器，只有相互配合、相互协调，让所有部件正常运转，才能高效工作。
（作者单位：江苏省吴江市盛泽三中 江苏吴江 215227） 《学校管理需要打造“四个一”工程》
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李湖江
学校管理的目的是什么？无非强化每个成员的主人翁意识，张扬人的个性，发挥人的价值，挖掘人的潜能。学校管理主要是对人的管理，在学校的管理系统中，我们可以总结出“校长——教师——学生”的管理结构。那么，怎样优化学校已有的各种资源，调动起广大教师的积极性，让学校中的各种力量尽可能得到最大的发挥，是我们进行学校管理必须思考的重要课题。在这里，笔者认为学校管理需要打造“四个一”工程，即培养一个具有创新精神的校长，打造一个团结务实、结构合理的领导班子，建设一支师德高尚、教学能力强的教师队伍，创建一套科学规范的学校管理制度。
1.一个具有创新精神的校长。一个校长的创新精神和创新能力如何，直接决定一所学校能否担负起培养学生创新精神和创新能力的重要任务。因此，创新精神和创新能力，是校长领导学校求生存、求发展的必备精神品质。因此，现代学校的校长要大胆地对学校各项工作进行改革，力争成为开拓创新型的校长。一个具有创新精神的校长必须具备以下观念。
全新的教育模式观。校长在创新教育中，要改革单纯传授知识、训练技能的教育模式，使学校教育成为一种全方位的能促进学生全面成长的教育。要追求过程创新与结果创新的统一，整体办学思路与因校而异的统一。要创新学校教育课程体系、教育方法，营造校园特色文化氛围，构建具有独特创新行为特征的教育方式和具有鲜明特色的教育模式。
系统的学校功能观。校长是学校的管理者，必须重视学校功能的发挥。一个现代校长，要继承并发展学校文化，吸收和融合世界文化，传播社会主义意识形态，宣传科学与进步。校长不只是教书育人的领路人、教师队伍的组织者，更是充分开发和利用教育资源的管理者，是创造良好的办学条件、引领学校健康发展的领袖。
复合型的教师观。建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。教师是学校活动的主体，是现代教育意识和教育行为的载体，是学生成长和社会化过程的导体。如何引导教师作用的充分发挥，取决于校长教师观的创新。建设好教师队伍，是校长的第一要务。要通过各种有力培训，提升教师的教育教学水平，使教师真正成为知识和技能的传授者、思想道德上的楷模。校长只有尊重教师，把教师当成自己合作的伙伴，热爱教师，把教师当成朋友，才能充分发挥教师育人的作用。
全面发展的学生观。现代教育既是为社会发展服务的，也是为个人全面发展服务的，是个性发展与全面发展的统一，个人发展与社会发展的统一。校长只有把学生真正当做教育主体，才能真正地热爱学生、关心学生，并在教育教学过程中发掘学生的主体意识，发展学生的自主性、创造性，培养学生的能力、个性和时代精神。
校长是办学方向的掌舵者，教育思想的贯彻者，公共关系的协调者，学校管理的组织者，学校发展的谋划者，课程实施的引领者，名师的塑造者，是学校教育教学工作的领头雁。校长使命光荣，责任重大，担子沉甸。校长不好当，尤其是当一名好校长更难。但作为校长就更要迎难而上，卧薪尝胆，全力以赴，千方百计地当好。只有这样，才不辜负国家的信任、社会的期待、人民的期望、师生的企盼。
2.一个团结务实、结构合理的领导班子。学校要全面贯彻教育方针，实现教育目标，必须有一个战斗力强的指挥系统，学校领导班子就是这个指挥系统。领导班子的合理结构是学校优质、高效管理的基础。要对学校领导班子中的每个成员个体进行优化，只有优化的个体组成结构合理的领导班子，学校整体工作才能高效率运转。所以在组建这支队伍时要考虑其成员的专业结构、年龄结构、个性气质结构等各个方面，综合全面地进行考量。只要校长知人善用、人尽其才，善于发挥每个班子成员的积极性，使他们有职有权，让他们在各自的岗位上自主开展工作，才会像“火车头”一样带动学校这列火车飞速前行。
3.一支师德高尚、教学能力强的教师队伍。建设一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。要建立起一支以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效，具有良好思想政治素质和业务素质以及奉献精神的高质量师资队伍。首先，要加速培养中青年骨干教师，将之作为学校师资队伍建设的重点。在“骨干教师培养工程”中，要积极创造条件，让他们参加各级各类培训，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，让青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。其次，要加大教育科研力度，提高教师业务素质，努力使广大教师由教学经验型向教育科研型转变。
4.一套科学规范的管理制度。俗话说“没有规矩，不成方圆”。制订一套科学的管理制度是现代学校优质管理的基础。在学校管理实践中，要建立健全必要的纪律约束机制，制约机制要设计得合情合理。要用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依，有规章可循。很多学校都设立了以“校长——副校长——中层干部——年级组长——教师——学生”为层级的管理机制，已经发挥了显著的功效。学校要把这个机制充分利用起来，使之能够充分发挥出管理实效。在具体的管理过程中，我们要确保各个层级的工作职责清楚、责任明确，才能确保学校工作的有效开展。
学校管理是一门科学，也是一门艺术。其科学性在于让人高效地做事，其艺术性在于让人愉快地做事和让人灵活地做事。学校就好像是一台高效运转的机器，只有相互配合、相互协调，让所有部件正常运转，才能高效工作。
（作者单位：江苏省吴江市盛泽三中 江苏吴江 215227） 《学校管理需要打造“四个一”工程》
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