以文化管理立校促进师生全面发展
作检查，2009 年12 月——2010年5 月18 日迎接了开发区和武汉市素质教育特色学校评估检查、武汉市体卫工作检查、武汉市信息示范校工作检查、佛山顺德区考察团、区级绩效工作检查、两型示范校等等各类检查。伴随着我们的是充实、成长，痛并快乐着！
注重校本教研，让教师在反思中成长。高效实施的关键在于教师，而学习力是学校竞争的核心。“敢为人先，悦纳他人，争创一流”是新城人的精神。我们鼓励教师在工作中虚心学习，完善自我。积极参加菜单式培训，根据《个人发展三年发展规划》主动学习，多次赴上海、成都、浙江、广州、湖南等地学习，充分借助网络学习教育管理理论，努力提高自己的业务能力。鼓励教师全员参与“课内比较学，课外访万家”活动，大力开展高效课堂实践研究工作，利用导学案自主学习，分组合作，勇于探究。积极参加区内外高效课堂研讨交流活动。走进硚口、武昌、汉阳、江汉、新洲，走进杭州、上海、宁波、成都，认真学习“高效课堂十一种教学范式”，开展了孝感高效课堂专题研讨推进会、开展了三区四校高效课堂研讨交流活动、高效课堂专题培训、备课组标准化建设工程、青年教师教学技能大赛、小学语文教学方法研讨、计算机五项达标培训、QQ 群使用、智能校园管理平台、外出学习交流活动、学校网站建设培训等主题活动，引导教师关注课堂，自觉提高业务素质，促进教师的专业成长。
教师的成长来自于经验的积累。积累的过程在于解决工作实际中的一个又一个的问题，其最有效的途径就是开展小课题研究。每学期末根据教师的共性问题，确定下学期的研究专题，每个人申请1——2 个小课题，科学管理，集中讨论，定期交流，经验共享，快速成长。
高效实施的关键在于教师，成败的关键在于评价。对学生的评价有自评、他评、团队评、师评、家长评；对教师的评价有自评、组评、部门评、校评、家长评等。多元评价促进教师提高服务水平，不断满足人民群众日益对优质教育的需求。
一个人好，一个教师好也许并不很难，但是要一个年级、一个学校好就非常不容易。因此，我们在工作中积极探索实施团队捆绑评价。分为单项和综合类。如素质评估属于综合类（多个部门协助），先进教研组或标杆学科属于单项类（单个部门、教研组、年组）。奖罚均以团队为单位实施奖惩，促进了教师集体智慧的提升，增强了团队的凝聚力。
专家团队助力。我们聘请大量的专家名师来校指导，有一批省、市级专家、督学来校指导、讲座，为新城小学的发展献计献策。换脑就是教师走出去、请进来广泛学习。我们的教师从开发区走向武汉市、走向全国，从不自信到逐步自信。教师赛课从区级一等奖到省市级一等奖，论文案例从区级到全国获奖，学生科技、足球竞赛从区级到全国比赛。一步一个脚印，坚实，从容，自信，我们不断努力，我们不懈追求。
七、学校科研文化
建立体系研究有力，喜迎三级课题结题。一份执着，一份努力，一份智慧，终于换来全国中小学生创新力培养课题结题；武汉市教育学会课题结题；区级课题结题。大力促进了教师研究力的快速提高。我校教师论文、案例相继在长江报业《教育周刊》、《湖北教育》、《成才》以及各级网站刊载。研究力的提升，必将带来教学质量的提高。本人在全区高效课堂启动仪式上作经验交流，在武汉市足协举办的校长培训班上作经验交流，多篇论文在省、市级以上媒体刊登或者获奖。
八、学校品牌文化
教师素质提升工程，全面提高了学生综合素质。在安徽芜湖举行的全国比赛中就有12 名师生获奖，其中一名学生获得建模比赛全国二等奖，三等奖二人；遥控赛车全国三等奖二人。足球竞赛获得2011 年武汉市女子乙组第二名、“武汉晚报杯”精神文明队、被市足协推荐参加与国足的互动，我校女足运动员被市足协和中国足协推荐参加全国足球体育节活动，被市体育局授予“足球特殊人才贡献奖”。我校被市教科院授予“武汉市现代教育信息示范学校”，初步建立了学校网站和学校智能管理平台。在“大家唱大家跳”中获市一等奖，获湖北省“比访”工作先进单位，语文、数学、体育、美术等备课组获得市、区优秀备课组，7名教师获得市级公开课竞赛第一、二名，论文、案例被市级以上媒体刊载30 余篇，学生各项竞赛成绩优秀，获奖人数逐年增加，学生综合素质测试成绩逐年稳步提高。
展望未来，谋划发展。一是积极实施智慧管理，二是理论研究与实践相结合，三是坚定不移实施《新城小学五年发展规划》。围绕一个中心，即以高效课堂建设为中心，全面实施减负增效，完善质量管理体系，用新的教育理念创办一流的学校。抓住两个关键：高效课堂实施的关键在教师，深入的关键在于评价。明确发展目标，实现“四个一流”（一流的环境、一流的队伍、一流的设备、一流的质量）抓实四项工程：教师培训工程，促教师综合素质提高；教学模式改革，小课题研究夯实教学质量；评价机制改革，促师生个性发展；校园文化活动，促进师生素质提高。
教师是一项职业，更是一项事业。学校的发展呼唤创造，创造的过程使人成长，创造的结果使人快乐；创造就是比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步；创造更需智慧，更要懂得传承。把创造还给教师，使教育成为充满智慧的事业，让每个人的价值得到充分的展现。学校是师生展现才能的舞台，正是他们的精神与追求促进了学校的发展 《以文化管理立校促进师生全面发展》
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注重校本教研，让教师在反思中成长。高效实施的关键在于教师，而学习力是学校竞争的核心。“敢为人先，悦纳他人，争创一流”是新城人的精神。我们鼓励教师在工作中虚心学习，完善自我。积极参加菜单式培训，根据《个人发展三年发展规划》主动学习，多次赴上海、成都、浙江、广州、湖南等地学习，充分借助网络学习教育管理理论，努力提高自己的业务能力。鼓励教师全员参与“课内比较学，课外访万家”活动，大力开展高效课堂实践研究工作，利用导学案自主学习，分组合作，勇于探究。积极参加区内外高效课堂研讨交流活动。走进硚口、武昌、汉阳、江汉、新洲，走进杭州、上海、宁波、成都，认真学习“高效课堂十一种教学范式”，开展了孝感高效课堂专题研讨推进会、开展了三区四校高效课堂研讨交流活动、高效课堂专题培训、备课组标准化建设工程、青年教师教学技能大赛、小学语文教学方法研讨、计算机五项达标培训、QQ 群使用、智能校园管理平台、外出学习交流活动、学校网站建设培训等主题活动，引导教师关注课堂，自觉提高业务素质，促进教师的专业成长。
教师的成长来自于经验的积累。积累的过程在于解决工作实际中的一个又一个的问题，其最有效的途径就是开展小课题研究。每学期末根据教师的共性问题，确定下学期的研究专题，每个人申请1——2 个小课题，科学管理，集中讨论，定期交流，经验共享，快速成长。
高效实施的关键在于教师，成败的关键在于评价。对学生的评价有自评、他评、团队评、师评、家长评；对教师的评价有自评、组评、部门评、校评、家长评等。多元评价促进教师提高服务水平，不断满足人民群众日益对优质教育的需求。
一个人好，一个教师好也许并不很难，但是要一个年级、一个学校好就非常不容易。因此，我们在工作中积极探索实施团队捆绑评价。分为单项和综合类。如素质评估属于综合类（多个部门协助），先进教研组或标杆学科属于单项类（单个部门、教研组、年组）。奖罚均以团队为单位实施奖惩，促进了教师集体智慧的提升，增强了团队的凝聚力。
专家团队助力。我们聘请大量的专家名师来校指导，有一批省、市级专家、督学来校指导、讲座，为新城小学的发展献计献策。换脑就是教师走出去、请进来广泛学习。我们的教师从开发区走向武汉市、走向全国，从不自信到逐步自信。教师赛课从区级一等奖到省市级一等奖，论文案例从区级到全国获奖，学生科技、足球竞赛从区级到全国比赛。一步一个脚印，坚实，从容，自信，我们不断努力，我们不懈追求。
七、学校科研文化
建立体系研究有力，喜迎三级课题结题。一份执着，一份努力，一份智慧，终于换来全国中小学生创新力培养课题结题；武汉市教育学会课题结题；区级课题结题。大力促进了教师研究力的快速提高。我校教师论文、案例相继在长江报业《教育周刊》、《湖北教育》、《成才》以及各级网站刊载。研究力的提升，必将带来教学质量的提高。本人在全区高效课堂启动仪式上作经验交流，在武汉市足协举办的校长培训班上作经验交流，多篇论文在省、市级以上媒体刊登或者获奖。
八、学校品牌文化
教师素质提升工程，全面提高了学生综合素质。在安徽芜湖举行的全国比赛中就有12 名师生获奖，其中一名学生获得建模比赛全国二等奖，三等奖二人；遥控赛车全国三等奖二人。足球竞赛获得2011 年武汉市女子乙组第二名、“武汉晚报杯”精神文明队、被市足协推荐参加与国足的互动，我校女足运动员被市足协和中国足协推荐参加全国足球体育节活动，被市体育局授予“足球特殊人才贡献奖”。我校被市教科院授予“武汉市现代教育信息示范学校”，初步建立了学校网站和学校智能管理平台。在“大家唱大家跳”中获市一等奖，获湖北省“比访”工作先进单位，语文、数学、体育、美术等备课组获得市、区优秀备课组，7名教师获得市级公开课竞赛第一、二名，论文、案例被市级以上媒体刊载30 余篇，学生各项竞赛成绩优秀，获奖人数逐年增加，学生综合素质测试成绩逐年稳步提高。
展望未来，谋划发展。一是积极实施智慧管理，二是理论研究与实践相结合，三是坚定不移实施《新城小学五年发展规划》。围绕一个中心，即以高效课堂建设为中心，全面实施减负增效，完善质量管理体系，用新的教育理念创办一流的学校。抓住两个关键：高效课堂实施的关键在教师，深入的关键在于评价。明确发展目标，实现“四个一流”（一流的环境、一流的队伍、一流的设备、一流的质量）抓实四项工程：教师培训工程，促教师综合素质提高；教学模式改革，小课题研究夯实教学质量；评价机制改革，促师生个性发展；校园文化活动，促进师生素质提高。
教师是一项职业，更是一项事业。学校的发展呼唤创造，创造的过程使人成长，创造的结果使人快乐；创造就是比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步；创造更需智慧，更要懂得传承。把创造还给教师，使教育成为充满智慧的事业，让每个人的价值得到充分的展现。学校是师生展现才能的舞台，正是他们的精神与追求促进了学校的发展 《以文化管理立校促进师生全面发展》
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