西部民族地区职业教育与国际化人才培养

，对不同国家和地区以及国内发达省市的产业发展方向或潜在人才需求进行深入研究，从中确定一些前瞻性的专业，做到国外经济提升到什么程度，就把涉外技能人才培养到什么程度，哪个发达省市需要高技能人才，就把毕业生输送到哪里。三是及时调整专业设置。在专业设置上，一定要坚持与时俱进的设置原则，根据国内外人才市场需求，结合院校现有的硬件设施和师资力量，同步设立相关专业，并细化学习课程。对那些已经不适于继续招生的专业，要及时予以裁撤。实践中，只有做到专业设置的前瞻性与灵活性的有机统一，才能确保国际化人才培养与国内外市场需求顺利对接。
　　
　　3.探索“订单式”国际化人才培养模式。近些年来，西部民族院校与国内大企业或用人单位合作，积极探索“订单式”人才培养模式。适应职业教育国际化人才培养目标，应依托中外合作办学载体平台，以高职毕业生境外就业为导向，及时培养一批国外人才市场急需的高技能人才。一是校企之间签订人才培养协议。由中外合作办学的外方出面，与国外跨国公司或相关用人单位签订用人或人才培养协议，也可依托西部民族地区的劳务输出中介机构与国外用人单位签订人才培养协议，使国际化人才培养能够有所遵循。二是校企之间共同制定人才培养方案。西部民族院校与外方用人单位或跨国公司联手确定国际化人才培养方案，对课程设置、内容设定、授课方式以及考核考评等共同研究，以便对在校生的能力素质进行针对性培养和实训，真正实现“量身定做”的人才培养目标，使他们毕业后能够顺利到境外指定企业工作。三是建立境外学生实习基地。为提高国际化人才的境外适应能力，西部民族院校可与跨国公司联手，有重点地设立境外实习实训基地，全面培养民族大学生的交际能力、适应能力和实际操作能力，并在跨国工作环境中接受实训锻炼，使国际化职业技能人才真正跨出国门、走向世界

《西部民族地区职业教育与国际化人才培养》