水污染控制工程课程教学方法研究

性等均得以体现。
　　
　　6 案例教学法
　　
　　案例教学法是在教师的指导下，根据教学目标的要求，利用案例引导教学活动，组织学生进行学习、研讨和探究的一种教学方法。案例教学法可以启发和促进学生思考问题，提高学生分析问题的能力；使学生思路开阔，有利于开发学生的智力；有利于弥补单纯灌输理论知识、进行思想教育的缺陷；案例的实用性、可读性，可以有效地调动学生的学习积极性，改变理论与实践相脱节的现象。
　　
　　在教学过程中，主讲教师有针对性的布置与教学同步的工程设计大作业，引导学生结合教学进程以及查阅相关资料完成，等教学重点难点内容学习结束后，结合实际工程案例有针对性地讲解，从工艺流程的选择、各种处理构筑物的选择、污泥处理工艺流程的选择到曝气方式的选择、各种工艺技术参数的选取等，让学生结合自己的工程设计进行比较，找出存在的主要问题并完善自己的工程设计。通过案例教学，培养了学生的实际工程应用能力。
　　
　　7 结束语
　　
　　科学的教学方法对于知识的传递有着特殊的意义。教学的过程，不但是知识传递的过程，同时是一种艺术，一种创造和创新。在教学过程中，水污染控制课程教学组始终以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生的学习积极性和主动性。通过不断改革教学方式方法，显著提高了该课程的教学水平，学生的理论基础扎实，知识面广，实践创新能力强。在今后教学过程中，课程教学组将不断探索新的教育教学模式，为社会培养更多的污水处理行业的骨干力量。
　　
　　参考文献
　　
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《水污染控制工程课程教学方法研究》