中美两国高校电信专业教学的比较分析

国高等学校本科教学管理经验与启示[J]. 中国大学教学，2010,（4）：93-96.
　　
　　[4]熊华军。有效教学：面向具体的学习者——读鲍里奇的《有效教学方法》有感[J]. 高教发展与评估，2010,（3）：78-83.
　　
　　[5]吴绍春。从11门课程看美国大学的教学方法和理念[J]. 西安欧亚学院学报，2008,（3）：15-18.
　　
　　[6]董海琳。中美大学课程教学方式的比较及其文化根源[J]. 教育与职业，2008,（5）：67-68.
　　
　　[7]马永红。中美高校理工科教学方法之异同[J]. 中国高等教育，2003,（23）：46-47.
　　
　　[8]张红霞。美国一流大学本科课程纵向结构特点初探[J]. 高等理科教育，2010,（5）：67-72.
　　
　　[9]王伟，余际从。在中美比较中审视我国高校创新人才培养[J]. 中国地质教育，2005,（3）：128-131.
　　
　　[10]刑维全。关于美国高校考试评价制度的启示[EB/OL]. （2010-02-01

《中美两国高校电信专业教学的比较分析》