课堂展示——教师专业成长、成才的助推器
态度不断修正和完善的过程。如有的教师执教多年却长进不快，有的教师刚涉足教坛却能后来居上，究其原因，主要在于教者是否在思考、探索和总结。
在本次展示课后，笔者就对课堂教学中的学生评价标准、合作探究有了更深的理解。合作探究可以是小组间的、全班集体性的探究，更可以是教师与学生间的合作。当在课堂中融入到学生中，与学生合作无间时，笔者和学生一样非常享受这种合作。
展示课犹如一桌色香味俱全的“大餐”。在生活中，清谈的家常饭不可少，色香味俱全的大餐不可全无！教学中，常态课是“碧空”，展示课是“明星”。正因为如此，教学不可能没有常态课，因为缺少了它，就等于没了教学；然而，整个教学工作也不能只有常态课，而没有展示课，特别是优质的展示课；因为缺少了它，教学就没了生动，缺了精彩。
（江苏省张家港工贸职业高级中学 《课堂展示——教师专业成长、成才的助推器》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/136166.html
在本次展示课后，笔者就对课堂教学中的学生评价标准、合作探究有了更深的理解。合作探究可以是小组间的、全班集体性的探究，更可以是教师与学生间的合作。当在课堂中融入到学生中，与学生合作无间时，笔者和学生一样非常享受这种合作。
展示课犹如一桌色香味俱全的“大餐”。在生活中，清谈的家常饭不可少，色香味俱全的大餐不可全无！教学中，常态课是“碧空”，展示课是“明星”。正因为如此，教学不可能没有常态课，因为缺少了它，就等于没了教学；然而，整个教学工作也不能只有常态课，而没有展示课，特别是优质的展示课；因为缺少了它，教学就没了生动，缺了精彩。
（江苏省张家港工贸职业高级中学 《课堂展示——教师专业成长、成才的助推器》
★读了本文的人也读了：