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浅谈小学低年级写字教学


  浅谈小学低年级写字教学
  
  作者/艾立晶
  
  写字是一项重要的语文基本功,规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养。因此,小学阶段必须重视写字教学,特别是对于低年段学生,这是一项不容忽视的基础工程。那么,我是如何进行写字教学的呢?几年来的实践,我有以下几方面的体会。
  
  一、为学生树立一个良好的榜样
  
  教师要以身作则,起到示范作用。作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮,平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁,最好一笔一画写正楷字,这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。小学生的向师性和模仿能力很强,他们会自觉不自觉地向你学习。小学教师写字决不能“龙飞凤舞”,或者写已被废止了的简化字,这样会使学生眼花缭乱,无法辨认。每一位教师都要严格要求自己,写一笔好字是教师必备的基本功。
  
  二、兴趣是最好的老师
  
  托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”兴趣是最好的老师,为了不影响学生学习的兴趣,在教授基本笔画的教学时,开始学生只要明白大概的要求,如起笔、笔和收笔的不同要求和简单的写法就可以了,不要用很长时间的来教基本笔画的写法,在以后的具体汉字的教学中,再逐步强化每一个笔画的要求;也可以根据学生理解能力,用以形象的比喻。比如,在教授顿笔时,告诉学生有了顿笔就像给字化了妆,会更好看。另外,在讲解写法时,要善于举反例。让学生自己辨别美丑,得出结论,自己体验成就感。
  
  三、教给方法与技巧
  
  我们都知道,大部分字都有偏旁,教师在讲解时要让学生对这些偏旁能够举一反三。根据情况进行适当的结构安排。当然,汉字的结构变化是多样的。如:左窄右宽,左宽右窄,左右相同、上小下大等。无论哪种情况都是方块形(独体字较少)的。这就要求我们学生在书写时做到认真观察,尽量做到眼到、手到、心到。当学生掌握所写字的比例和准确位置之后,必须让其反复训练。在练习中慢慢把握好字形,最终练成一手具有个人艺术特点的好字。
  
  四、每日一练,保证时间
  
  勤练是写好字的保证,只有引导学生通过勤练,才能使学生逐步把字写端正、美观,才能使学生逐渐感受到成功的喜悦,才能使学生对自己的练字信心与日俱增。为做到强化学生的练字兴趣,可以安排每日一练活动,每天抽出15 分钟练字;每周或者每月以班级为单位开展一次评比活动,选出好的作品展示给大家看;每学期举办两次硬笔书法大赛,由学校统一发奖。各层面练字活动的持久开展,为学生提供了良好的习字环境,养成良好的写字习惯,保持积极的写字兴趣提供了保障。
  
  五、各科渗透,形成氛围
  
  要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。还要求各学科教师都提高对书写教育的重视,使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育,形成各学科齐抓共管的写字教育,在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。
  
  总之,汉字是我们民族文化的精粹,是我们民族的骄傲。我们每一个教师都应以弘扬民族文化为已任,认真搞好写字教学,让它在我们下一代的手里发扬光大,让这朵民族之花越开越盛。 《浅谈小学低年级写字教学》
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