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小学语文高效课堂教学论文


  对如何利用有效方式推进小学语文高效课堂开展的研究分析
  
  作者/陈奉平
  
  摘 要:小学语文是综合性语文教学的初级阶段,它是培养小学生对语文产生学习兴趣的重要阶段,是培养学生赏析语文、品味语文的重要环节,也是传承华夏民族优秀民族文化的重要途径。因此,为了使小学语文教学能够具有更高的课堂效果与学习成效,对如何利用有效方式推进小学语文高效课堂开展进行研究分析。
  
  关键词:小学语文;高效课堂;有效方式
  
  随着我国素质教育的展开,语文教学成为培养学生文学素养的重要途径。因此,为了从小培养学生的语文素养,就需要在小学语文教学中,利用有效的教学方式,促进高效课堂的开展。
  
  一、促进语文学习趣味化,提升语文学习兴趣
  
  爱因斯坦说:“对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”爱好是获得知识的第一步。所以,要想开展小学语文高效课堂,就需要从小学语文学习的兴趣着手,从提升小学生语文学习的兴趣开始。
  
  培养语文学习兴趣就可以在教学的过程中结合游戏。在语文课开始后,教师就可以让学生玩成语接龙、诗词接句等游戏性活动,从而让学生能够在语文课上感受到语文学习的欢乐。另外,还可以利用多媒体进行感官上的刺激,使学生的学习积极性能够充分调动,从而提升语文学习的趣味性。
  
  二、把握学生学习主体性,发挥教师引导作用
  
  小学生是小学语文教学的主体,是语文教学的主要对象。因此,就需要在语文教学过程中充分发挥学生的主体性作用,让教师促进学生语文学习、带动学生学习。
  
  发挥学生的主体性地位,就需要在语文教学过程中以学生为教学中心。让学生能够发挥自主性、积极性、主动性去进行语文学习,在自主学习的过程中还能够与同学合作,促进学生实现协作性学习。除了强调学生主体性以外,还应该充分发挥教师的辅助性作用。发挥教师的辅助性作用就需要让教师成为语文学习活动、教学过程的引导者与组织者,从而实现语文课堂效率的提高。
  
  三、优化语文教学方法,提高课堂教学效率
  
  达尔文说:“有价值的知识是关于方法的知识。”所以,要想促进小学语文高效课堂的有效开展,就需要探索教学的有效方法,实现课堂效率的提升。
  
  优化语文教学方法,就要本着“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。也就是说教师在传授学生知识的同时,还应该传授语文的学习方法。在课堂教学时,就应该培养学生听、说、读、写等综合能力,并与学生进行互动。另外,教师还应该让学生在语文学习的过程中养成良好的学习习惯,使学生在语文学习过程中能思、会思、善思,从而提高语文课堂教学效率。
  
  小学语文是学生初次接收语文熏陶的重要阶段,是学生首次感受文学精华的第一阶段。因此,在推进语文高效课堂开展的进程中,就需要多给学生一丝鼓励,多给学生一些掌声,多给学生一份自信,从而在语文教学课堂效率提高的同时,使学生爱上语文课堂。
  
  参考文献:
  
  [1]刘瑞红。新课改下的小学语文高效课堂的探究[J]。语文学刊,2011(12)。
  
  [2]张常伟。试论提高小学语文课堂教学效果的主要途径[J]。 剑南文学:经典教苑,2012(10)。
  
  [3]葛明伟。突破重点、提高能力,构建小学语文高效课堂[J]。 学周刊,2012(12)。
  
  (作者单位 重庆市石县柱西沱镇小学) 《小学语文高效课堂教学论文》
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