学校品牌怎么树

　　学校品牌怎么树
　　
　　作者/钟家友
　　
　　众所周知，江苏泰兴洋思中学、山东聊城杜郎口中学以及我省的许市中学等，它们的办学条件和硬件建设并不是一流的，但却以鲜明的办学特色形成品牌而享誉全国，值得我们深入学习和思考。蒸湘区目前共有公办中小学校32所，且已全部建成为合格学校，蒸湘教育的形象得到了社会各界的广泛认同。为进一步增强我区教育的影响力，我们提出了“幸福教育，特色发展”的目标，全力打造蒸湘教育品牌。
　　
　　科学定位，理念先行。一个学校的办学理念至关重要，它决定着学校发展方向和前景。
　　
　　竖起一盏明灯。先进的理念是学校品牌建设的指明灯。办学理念体现的是办学者“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。我们要求各学校从实际出发，从办优质学校、树立教育品牌形象的高度出发，提炼自己学校的办学理念。办学理念的提出要有本校的特点，要与教育教学实际结合起来，与学校的办学历史结合起来。像我区红湖小学突出“以师生发展为根本，办袖珍式精品学校”的办学理念，结合学校校园面积较小的实际，在校园文化建设中围绕“精”字做文章。实验小学以湖湘文化与传统儒家思想为校园文化底蕴，提出了“人格健全、思想远大、基础宽厚、特长突出”的育人目标，确立了“尊重学生创设和谐的教育环境，相信学生具有成才的智慧潜能，为了学生提供优质的教育服务，培养学生奠定一生的发展基础”的办学理念，充分突出了教育的人本性原则。
　　
　　狠抓理念落实。办学理念一旦确定后，就要紧紧围绕办学理念，坚持落实好日常的教育教学工作，并及时、不断地修正、总结、提炼和升华，进而提升为学校的办学特色，最终形成学校的教育品牌。我们的普遍做法是规范管理，德育先行。为了规范学校的办学行为和教师从教行为，提升学校的管理水平，树立学校的品牌形象，各学校出台了岗位职责制度、教学管理常规制度、各专用教室管理制度、安全工作制度等一系列规章制度，各项制度都贯穿“以人为本”的教育思想。如，在学生的日常管理中，我区各学校突出抓好学生的德育工作。一是规范德育管理机制。二是规范德育管理网络，坚持以学校为阵地、以家庭为基础、以社会为依托的“三位一体”格局。三是规范德育管理内容。(教育论文　fanwen.oyaya.net)学校德育工作主要抓好“七项内容”，落实“四项机制”，建立“一个网络”。
　　
　　坚持特色发展。学校品牌是一所学校区别于其他学校的特征，是学校最宝贵的无形资产和核心竞争力。我区根据实际情况，各学校均建立了一套有利于学生发展的特色教育机制。在保证学科优质教学的前提下，重点开展了三方面的特色教育：一是抓校本教材开发，建立“中华美文课堂”、“生命与成长课堂”、“文明礼仪课堂”，开展“周末学校建设”、“网络环境下家长学校建设的策略研究”等课题实验，凸显校本研训特色。二是抓优势学科与特长教学，通过优势学科教学与丰富的社团活动，凸显校园文艺特色，如衡钢小学充分挖掘本校师资潜力，在学生中广泛建立了陶艺、围棋、武术、琵琶等社团组织，促进了学校校园文化建设。三是抓家长学校工作，开展主题鲜明、形式多样的家庭教育，凸显家庭教育特色，真正做到了学校、家庭、社会教育互动，优势互补。
　　
　　建好队伍，筑牢基础。做好教育工作的关键就是要有一支素质过硬的师资队伍，在打造学校品牌的过程中，如何充分发挥教师的能动性和创造性是学校品牌能否形成的基础。
　　
　　校长引领。人们常说：一个好校长就是一所好学校。在学校品牌建设过程中，校长的作用至关重要。校长是学校的领导者、决策者和核心管理者，是学科带头人。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光和社会的良知，有正确的理念和独到的见解，有坚韧的品格和广阔的胸怀，还要具有科学的决策能力和良好的组织协调能力，真正做一个举着旗帜走在前面的领路人。
　　
　　教师支撑。教师是办好学校最关键的因素，是推动学校可持续发展的源动力。我们在教师队伍建设中，始终坚持以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，注重教师专业发展，关心教师业务成长，尊重教师劳动成果，鼓励教师成才出名。我区还建立了局校联动的机制。一是建立全区教师业务档案，在全区范围内实施教师内功提升工程，举行全区教师业务能力水平测试，搞好专业引领，深化教学教研管理，加速教师专业成长。二是创建了《蒸湘教改》内部刊物，为教师专业交流搭建平台。三是积极引导各学校构建“优质课堂”、“活动展示”、“教学

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