浅述高校后勤教育内容与方法的改革
借用诸如校园环境美化、娱乐活动情感化、行为举止优雅高尚化等隐形教育，使大学生受到美的熏陶，从而提高他们的审美能力。
三、高校后勤教育的方法探讨
显形教育与隐形教育相结合。显形教育指校纪校风、社会实践、思想交流和勤工俭学等思想政治教育，而隐形教育指校园环境、后勤职工行为示范等潜移默化的影响。在市场经济条件下，显形教育是必要的，且不可替代，但在大学生素质“内化”的过程中，须启动自身主观能动性，因而后勤教育的外在强化要有一定的力度。在教育内容上，既要掌握学生成长的普遍规律，又要紧密联系学生个体的个性，即对症下药。不然，后勤教育也会产生零效应，甚至负效应。如：组织义务植树、打扫环境卫生，若事先没有明确目的、要求，又没有严密的组织纪律，只是无所用心，活动走过场，则将一无所得，产生零效应；或因为方法不当，使学生认为这种劳动太脏、太累，今后再组织此类活动便产生抵制情绪，采取回避、躲避，这就产生了负效应。所以，显形教育要得法，要运用科学管理，不能仅凭过去的经验行事。与显形教育相比，隐形教育的优势更易于被大学生接受，在无形的大课堂中容易受到熏陶感染，因而更有效。所以，必须进一步提高后勤职工的教育意识，不断改革服务育人、管理育人的方式与方法，将后勤教育渗透于后勤工作之中的各个方面、过程、时间、空间，寓教于美，寓教于大学生丰富多彩的生活与学习之中。
1.言传与身教相结合。后勤教育一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行为。前者可使学生“知”，后者可促进学生“行”。早在春秋时期，伟大的教育家孔子即指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从普遍的教育效果而言，身教胜于言教。但由于历史、工作性质及后勤职工素质诸因素，后勤育人存在自身的特殊性。因此，后勤育人在抓好实践经验积累的同时，还要加快其理论方面的探索与追求。
2.传统的劝导教育与科学的咨询教育相结合。《中国共产党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调指出：“德育工作要与关心指导学生的学习、生活相结合，与加强管理相结合。德育工作要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好学习、成长、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。”应该说传统的劝导教育仍是今后思想政治教育的主要形式之一。但劝导教育有一定的滞后性。一般是等到发现学生有了思想问题或心理问题，形成了过去形象比喻的“思想包袱”，才去劝导，这就非常被动。因此，要大力提倡科学的咨询教育，尽快建立健全各种咨询机构，包括心理咨询、勤工俭学咨询、生活、学习、技能等等方面的咨询，变被动式教育为主动吸收；把过去教育者后勤职工要教育，变为受教育者大学生要教育。要提高大学生的主观能动性，不断锻炼青年学生一个坚强的内化自我的自我能力。后勤教育必须以情感人。以理服人，真正做到尊重学生、理解学生、关心学生，要以民主、平等的态度与学生进行交流，形成一种相互尊重、相互理解的和谐气氛。用后勤职工的心灵美感染学生，用父辈、师长、手足之情温暖这些远离父母和亲人的大学生。诸如：炊管人员送病号饭；医务人员救死扶伤；宿舍管理人员义务排忧解难，帮助缝衣洗被乃至交心谈心，解除他们孤独苦闷的烦恼。使学生处在充满爱与友谊的环境之中，渐渐孕育全心全意为人民服务，助人为乐的道德情操。
3.情志教育与经济奖惩教育相结合。要消除当今人们思想观念中的一个误区，一谈到市场经济条件下的思想政治教育即容易联想到经济杠杆的奖惩。应当说，经济杠杆是思想政治教育可选的方法之一，但不是唯一的方法。而传统的情志教育不仅是我党思想政治教育的法宝，而且在市场经济条件下，其内涵不断拓展，所以，高校后勤教育也需要发展情志教育，并将情志教育与经济奖惩教育科学、合理地结合起来，使后勤教育方法不仅在实践中产生科学的飞跃，在理论上也要有“质”的突破。
4.后勤教育与自我教育相结合。后勤教育不仅仅是教育者后勤职工的努力，更重要的是随着市场经济的发展，大学生的自我意识、主体意识日益强化，他们要求独立地寻找人生的坐标，设计人生的道路。在纷繁迷离的社会思潮面前，他们要求独立思考、自主选择，而对“灌输”为主要形式的教育越来越缺乏热情，对于社会实践、社会活动等自我教育的形式独有所衷，表现出越来越大的兴趣。在这种情况下，传统的“灌输”劝导很难发挥更好的作用。当然，强调学生的自主性，引导学生自尊、自重、自主、自律，绝不意味着可以削弱后勤职工的主导作用，放松学校的组织纪律，而是确认学生是发展自身素质的主体，后勤职工在尊重学生主体地位的前提下，采取相应的措施，引导、推动、促进学生不断地发展和完善自身素质，必须将后勤教育与自我教育紧密地结合起来，逐步培养大学生“内在”修养能力，最后达到自我教育为主，这样才能使后勤教育真正达到事半功倍的效果。
5.社会主义价值观教育与市场经济价值观教育相结合。高校后勤工作多以“窗口”服务的形式出现，明显属经济流通领域范畴。这就要求后勤职工，一方面，必须坚持社会主义市场经济的原则——等价交换。衡量价值的尺度是金钱，等价交换要求人们在社会有效贡献的前提下索取，反对非经济的特权，用自己的行动对大学生示范自主、自强、开拓、进取、守信、反对不正当竞争等，抵制诸如投机心理、享乐主义、崇尚奢靡等资产阶级思想意识的 《浅述高校后勤教育内容与方法的改革》
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三、高校后勤教育的方法探讨
显形教育与隐形教育相结合。显形教育指校纪校风、社会实践、思想交流和勤工俭学等思想政治教育，而隐形教育指校园环境、后勤职工行为示范等潜移默化的影响。在市场经济条件下，显形教育是必要的，且不可替代，但在大学生素质“内化”的过程中，须启动自身主观能动性，因而后勤教育的外在强化要有一定的力度。在教育内容上，既要掌握学生成长的普遍规律，又要紧密联系学生个体的个性，即对症下药。不然，后勤教育也会产生零效应，甚至负效应。如：组织义务植树、打扫环境卫生，若事先没有明确目的、要求，又没有严密的组织纪律，只是无所用心，活动走过场，则将一无所得，产生零效应；或因为方法不当，使学生认为这种劳动太脏、太累，今后再组织此类活动便产生抵制情绪，采取回避、躲避，这就产生了负效应。所以，显形教育要得法，要运用科学管理，不能仅凭过去的经验行事。与显形教育相比，隐形教育的优势更易于被大学生接受，在无形的大课堂中容易受到熏陶感染，因而更有效。所以，必须进一步提高后勤职工的教育意识，不断改革服务育人、管理育人的方式与方法，将后勤教育渗透于后勤工作之中的各个方面、过程、时间、空间，寓教于美，寓教于大学生丰富多彩的生活与学习之中。
1.言传与身教相结合。后勤教育一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行为。前者可使学生“知”，后者可促进学生“行”。早在春秋时期，伟大的教育家孔子即指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从普遍的教育效果而言，身教胜于言教。但由于历史、工作性质及后勤职工素质诸因素，后勤育人存在自身的特殊性。因此，后勤育人在抓好实践经验积累的同时，还要加快其理论方面的探索与追求。
2.传统的劝导教育与科学的咨询教育相结合。《中国共产党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调指出：“德育工作要与关心指导学生的学习、生活相结合，与加强管理相结合。德育工作要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好学习、成长、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。”应该说传统的劝导教育仍是今后思想政治教育的主要形式之一。但劝导教育有一定的滞后性。一般是等到发现学生有了思想问题或心理问题，形成了过去形象比喻的“思想包袱”，才去劝导，这就非常被动。因此，要大力提倡科学的咨询教育，尽快建立健全各种咨询机构，包括心理咨询、勤工俭学咨询、生活、学习、技能等等方面的咨询，变被动式教育为主动吸收；把过去教育者后勤职工要教育，变为受教育者大学生要教育。要提高大学生的主观能动性，不断锻炼青年学生一个坚强的内化自我的自我能力。后勤教育必须以情感人。以理服人，真正做到尊重学生、理解学生、关心学生，要以民主、平等的态度与学生进行交流，形成一种相互尊重、相互理解的和谐气氛。用后勤职工的心灵美感染学生，用父辈、师长、手足之情温暖这些远离父母和亲人的大学生。诸如：炊管人员送病号饭；医务人员救死扶伤；宿舍管理人员义务排忧解难，帮助缝衣洗被乃至交心谈心，解除他们孤独苦闷的烦恼。使学生处在充满爱与友谊的环境之中，渐渐孕育全心全意为人民服务，助人为乐的道德情操。
3.情志教育与经济奖惩教育相结合。要消除当今人们思想观念中的一个误区，一谈到市场经济条件下的思想政治教育即容易联想到经济杠杆的奖惩。应当说，经济杠杆是思想政治教育可选的方法之一，但不是唯一的方法。而传统的情志教育不仅是我党思想政治教育的法宝，而且在市场经济条件下，其内涵不断拓展，所以，高校后勤教育也需要发展情志教育，并将情志教育与经济奖惩教育科学、合理地结合起来，使后勤教育方法不仅在实践中产生科学的飞跃，在理论上也要有“质”的突破。
4.后勤教育与自我教育相结合。后勤教育不仅仅是教育者后勤职工的努力，更重要的是随着市场经济的发展，大学生的自我意识、主体意识日益强化，他们要求独立地寻找人生的坐标，设计人生的道路。在纷繁迷离的社会思潮面前，他们要求独立思考、自主选择，而对“灌输”为主要形式的教育越来越缺乏热情，对于社会实践、社会活动等自我教育的形式独有所衷，表现出越来越大的兴趣。在这种情况下，传统的“灌输”劝导很难发挥更好的作用。当然，强调学生的自主性，引导学生自尊、自重、自主、自律，绝不意味着可以削弱后勤职工的主导作用，放松学校的组织纪律，而是确认学生是发展自身素质的主体，后勤职工在尊重学生主体地位的前提下，采取相应的措施，引导、推动、促进学生不断地发展和完善自身素质，必须将后勤教育与自我教育紧密地结合起来，逐步培养大学生“内在”修养能力，最后达到自我教育为主，这样才能使后勤教育真正达到事半功倍的效果。
5.社会主义价值观教育与市场经济价值观教育相结合。高校后勤工作多以“窗口”服务的形式出现，明显属经济流通领域范畴。这就要求后勤职工，一方面，必须坚持社会主义市场经济的原则——等价交换。衡量价值的尺度是金钱，等价交换要求人们在社会有效贡献的前提下索取，反对非经济的特权，用自己的行动对大学生示范自主、自强、开拓、进取、守信、反对不正当竞争等，抵制诸如投机心理、享乐主义、崇尚奢靡等资产阶级思想意识的 《浅述高校后勤教育内容与方法的改革》
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