探析微博对大学生思想政治教育的反馈

，过河的“桥”。传统的高校思想政治教育的方法是以课堂教育为主，课外实践、听讲座、报告、个别谈话为辅的形式进行的，对教育客体施加有目的、有计划、导向性的思想政治教育，引导大学生坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的人生观、价值观和世界观，教育客体早就对这种面对面单向灌输方式产生厌恶，不爱进行思想政治学习。微博的出现打破了思想政治教育僵化的局面，以方便、快捷的形式吸引大学生的目光，搜索时事政治、国内外大事件、党的建设等信息省时省力。因此，思想政治工作者如何利用微博有效地开展思想政治活动，也成了思想政治教育工作面临的巨大挑战。
　　
　　（三）异化了教育客体的思想和行为发展
　　
　　微博便捷性的特点使大学生登录微博的行为无处不在。只要一部手机或是一台电脑就可以轻松登录，无需走动就可以自主地获取感兴趣的咨询，这种虚拟的互动方式越来越受到大学生的追捧。但是大学生分辨力与自控能力较弱，他们认为微博无所不能，只要上微博，加关注，便能知晓天下事，不论是上课还是下课，都沉溺于微博的虚拟世界，不认真听课，导致学习效果不佳，错失了学习的最佳时机。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]邢全超，袁萌。从心理分析视角谈微博带来的社会问题[J].教研探索，2011,（11）：50.
　　
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　　[3]丁西省。微博对大学生思想政治教育带来的影响与新途径探析[J].前沿，2012,（5）：147-148.
　　
　　[4]金永淼。“微博”环境下的大学生思想政治教育创新[J].职业探索与研究，2011,（3）：52-56.
　　
　　[5]郑展鸿，卢瑞扬。微博对当代大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].云南社会主义学院学报，2012，（1）：38-39

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