论思想政治教育的资源问题
吸收到思想政治教育的活动中去，为思想政治活动的开展服务。
（二）思想政治教育资源的开发与利用的措施
1.重视思想政治教育自然资源的利用
现阶段我国思想政治教育活动依然是以学校教学为主体，还停留在理论灌输的水平上。学生往往是被动地接受某个观点或思想。而这种被动地接受，往往会使受教育者对所学问题的理解停留在表面水平：记得快，忘得更快。
我国有丰富的自然资源。黄河，长江可谓家喻户晓；泰山，黄山可以说是海内闻名。培养学生的爱国主义情怀简单的说教并不是一个很好的方法。但我们可以充分利用祖国的自然资源，让学生身临其境，感受泰山的雄伟，长江黄河的辽阔。在体验祖国山河秀丽的同时，来感受到祖国的富美，来培养学生热爱祖国，保卫国家的爱国热忱。当然，由于时间和空间的限制，这一点做起来有点难，但却是一个很好的方法。相信以后随着交通条件的改善和课程的改革，这一点能够实现。
2.加强对思想政治教育人文资源的开发
中国有着丰富的人文资源，如文化古迹，古人类遗址，革命纪念地。这些资源中沉积着丰富的文化积淀或是透露出强烈的爱国主义情怀。人们深入其中，往往能感受到祖国文化的源远流长，无形中影响着人们的思想和行为。这些资源在思想政治教育活动中的起着十分重要的作用，如果运用得当，它可以振奋民族精神，团结民族意志。能对思想政治教育活动产生良好的效果。但可惜的是，这些本可以用来为教育服务的资源，却变换了角色。这些本该用来培养公民爱国情怀的资源，却承担着国家GDP的重任。因此，笔者呼吁国家能够与世界接轨，出台相应的政策，使这些资源能够免费为公民开放，现阶段至少为可塑性较强的学生免费开放，让学生有时间和空间去身临其境感受祖国的五千年文明，这比单纯的讲授更能培养学生的爱国思想。
中国的传统文化具有两面性，它既有积极进步的一面，也有落后腐朽的一面。对一个国家和民族来讲，社会成员之间的结合与凝聚是社会稳定与发展的前提，产生这种凝聚力的因素很多，但最根本的还是传统文化所产生的文化整合力。中国传统文化是塑造公民现代人格的精神资源。中国传统文化作为典型的“德性文化”，其最有继承价值的部分就是传统道德。传统道德中倡导的“尊师重道”、“礼义廉耻”以及讲求的孝悌之义，自强不息，厚德载物，都是优秀的思想政治教育活动的资源。传统道德中的精华为社会主义新道德体系的建构提供资源，为社会主义精神文明建设提供重要的原料和营养。所以，现阶段在坚持马克思主义理论的同时，充分挖掘传统文化资源中的优秀成分来从属于思想政治教育活动，是一个很有益的课题，也是一件利国利民的事。
随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道，因此，在思想政治教育中充分利用好网络资源，在当下显得尤为重要。然而，虽然我国已具备了相当的智力、人力和物力优势，但思想政治教育进网络力度不够，没有在同学中占领市场。大多数人上网，仅仅是为了聊天，打游戏，看电影，而真正将之看作一种教育资源的，并坚持网上学习的，可谓甚少。因此，今后在发掘互联网教育资源中，要不断适应信息化时代的要求，切实转变传统的思想政治教育观念和模式，同时建设一支高素质的网络教员队伍，加强网站资源的建设，搞好校园网络文化的建设。
3.加强思想政治教育人才资源建设
国家强盛靠教育，教育振兴靠人才。建设一支数量充足、素质优良的教师队伍是办好学校的前提条件。而一个学校要在市场经济条件下，在激烈的竞争中生存、发展，同样离不开高素质的教师队伍。教师是学生的领路人，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系学生的健康成长，关系国家的前途命运和民族的未来。此外，还要利用好英雄人物，模范典型的榜样示范作用。有条件的可以请这些人和受教育者们亲切互动，以增强感染力和教育效果。或者是给受教育者做报告，在言语行动中，能够潜移默化地影响受教育者的思想和行为。
总而述之，研究思想政治教育资源开发不仅有利于丰富思想政治教育学原理的理论体系，而且有利于指导思想政治教育，提高思想政治教育资源的利用率，实现思想活动的协调运行政治教育资源的优化整合，促进受教育者的政治、思想、道德等素质的全面发展。这是一项长期的工程，利国利民。
参考文献：
[1]梁金霞。大学生思想政治教育热点问题研究[M].济南：山东大学出版社，2006.
[2]罗洪铁，董娅。思想政治教育原理与方法基础理论研究[M].北京：人民出版社，2005.
[3]曾志军。浅析思想政治教育资源的开发与利用[J].当代教育论坛：管理研究，2007,（6）。
[4]吴琼。专业课教学中的思想政治教育资源[J].现代教育科学，2006,（1）。
[5]胡顺涛，姜晓川。充分利用网络资源，开拓高校思想政治教育新局面[J].上海教育，2001,（23）。
[6]中国共产党北京大学委员会。努力建设一支高素质的教师队伍[N].人民日报，2006-09-25.
[7]付淼，黄莹莹。高校思想政治教育隐性资源的开发与 《论思想政治教育的资源问题》
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（二）思想政治教育资源的开发与利用的措施
1.重视思想政治教育自然资源的利用
现阶段我国思想政治教育活动依然是以学校教学为主体，还停留在理论灌输的水平上。学生往往是被动地接受某个观点或思想。而这种被动地接受，往往会使受教育者对所学问题的理解停留在表面水平：记得快，忘得更快。
我国有丰富的自然资源。黄河，长江可谓家喻户晓；泰山，黄山可以说是海内闻名。培养学生的爱国主义情怀简单的说教并不是一个很好的方法。但我们可以充分利用祖国的自然资源，让学生身临其境，感受泰山的雄伟，长江黄河的辽阔。在体验祖国山河秀丽的同时，来感受到祖国的富美，来培养学生热爱祖国，保卫国家的爱国热忱。当然，由于时间和空间的限制，这一点做起来有点难，但却是一个很好的方法。相信以后随着交通条件的改善和课程的改革，这一点能够实现。
2.加强对思想政治教育人文资源的开发
中国有着丰富的人文资源，如文化古迹，古人类遗址，革命纪念地。这些资源中沉积着丰富的文化积淀或是透露出强烈的爱国主义情怀。人们深入其中，往往能感受到祖国文化的源远流长，无形中影响着人们的思想和行为。这些资源在思想政治教育活动中的起着十分重要的作用，如果运用得当，它可以振奋民族精神，团结民族意志。能对思想政治教育活动产生良好的效果。但可惜的是，这些本可以用来为教育服务的资源，却变换了角色。这些本该用来培养公民爱国情怀的资源，却承担着国家GDP的重任。因此，笔者呼吁国家能够与世界接轨，出台相应的政策，使这些资源能够免费为公民开放，现阶段至少为可塑性较强的学生免费开放，让学生有时间和空间去身临其境感受祖国的五千年文明，这比单纯的讲授更能培养学生的爱国思想。
中国的传统文化具有两面性，它既有积极进步的一面，也有落后腐朽的一面。对一个国家和民族来讲，社会成员之间的结合与凝聚是社会稳定与发展的前提，产生这种凝聚力的因素很多，但最根本的还是传统文化所产生的文化整合力。中国传统文化是塑造公民现代人格的精神资源。中国传统文化作为典型的“德性文化”，其最有继承价值的部分就是传统道德。传统道德中倡导的“尊师重道”、“礼义廉耻”以及讲求的孝悌之义，自强不息，厚德载物，都是优秀的思想政治教育活动的资源。传统道德中的精华为社会主义新道德体系的建构提供资源，为社会主义精神文明建设提供重要的原料和营养。所以，现阶段在坚持马克思主义理论的同时，充分挖掘传统文化资源中的优秀成分来从属于思想政治教育活动，是一个很有益的课题，也是一件利国利民的事。
随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道，因此，在思想政治教育中充分利用好网络资源，在当下显得尤为重要。然而，虽然我国已具备了相当的智力、人力和物力优势，但思想政治教育进网络力度不够，没有在同学中占领市场。大多数人上网，仅仅是为了聊天，打游戏，看电影，而真正将之看作一种教育资源的，并坚持网上学习的，可谓甚少。因此，今后在发掘互联网教育资源中，要不断适应信息化时代的要求，切实转变传统的思想政治教育观念和模式，同时建设一支高素质的网络教员队伍，加强网站资源的建设，搞好校园网络文化的建设。
3.加强思想政治教育人才资源建设
国家强盛靠教育，教育振兴靠人才。建设一支数量充足、素质优良的教师队伍是办好学校的前提条件。而一个学校要在市场经济条件下，在激烈的竞争中生存、发展，同样离不开高素质的教师队伍。教师是学生的领路人，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系学生的健康成长，关系国家的前途命运和民族的未来。此外，还要利用好英雄人物，模范典型的榜样示范作用。有条件的可以请这些人和受教育者们亲切互动，以增强感染力和教育效果。或者是给受教育者做报告，在言语行动中，能够潜移默化地影响受教育者的思想和行为。
总而述之，研究思想政治教育资源开发不仅有利于丰富思想政治教育学原理的理论体系，而且有利于指导思想政治教育，提高思想政治教育资源的利用率，实现思想活动的协调运行政治教育资源的优化整合，促进受教育者的政治、思想、道德等素质的全面发展。这是一项长期的工程，利国利民。
参考文献：
[1]梁金霞。大学生思想政治教育热点问题研究[M].济南：山东大学出版社，2006.
[2]罗洪铁，董娅。思想政治教育原理与方法基础理论研究[M].北京：人民出版社，2005.
[3]曾志军。浅析思想政治教育资源的开发与利用[J].当代教育论坛：管理研究，2007,（6）。
[4]吴琼。专业课教学中的思想政治教育资源[J].现代教育科学，2006,（1）。
[5]胡顺涛，姜晓川。充分利用网络资源，开拓高校思想政治教育新局面[J].上海教育，2001,（23）。
[6]中国共产党北京大学委员会。努力建设一支高素质的教师队伍[N].人民日报，2006-09-25.
[7]付淼，黄莹莹。高校思想政治教育隐性资源的开发与 《论思想政治教育的资源问题》
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