论武警院校学风建设的现状与对策
想和抱负，学习缺乏动力。部分学员只确立了上军校或者提干的短期目标，等他们考上军校后，就茫然不知所措，失去了追求；二是以自我为中心但又缺乏进取心、责任心，自主意识、自我设计意识较强，但自控能力较差。学习只求过得去，学得不深，学得不透，学得不够；三是有的过分迷恋于上网和电脑游戏，片面接受人际关系的负面影响，过多时间用于虚拟交友，严重影响学业。
2.从院校和教员角度分析
一是学风建设制度还有待完善。校园文化建设不能适应学风建设的需要，思想政治工作缺乏针对性，学风建设缺乏全员、全程管理，相应的配套制度跟不上。二是教风对学风的影响。教员的素质和情绪直接影响着学员的学习热气，部分学员抱怨教员上课质量不高。三是个别院校规模扩大后，师资紧缺，基础办学条件没跟上，影响教学质量的提高。
3.从教育管理体制和教学改革的角度分析
一是教学方法单调、枯燥，学员感到沉闷、压抑。二是教学中缺少实践环节，学员感到所学知识与部队距离太远，学习提不起劲。三是教学管理上缺乏科学、有效的评价体系和有效的竞争机制，学员缺乏进取的压力和动力。四是缺乏具有现代化教学管理理念，懂得教学规律，思想上成为学员良师益友的教学管理干部队伍。
三、当前加强武警院校学风建设的有效途径
武警院校学风建设应在抓好“四个结合”上狠下功夫。
（一）学风建设要与校园文化相结合
一是处理好学风建设与校园文化建设的互动关系。创建有利于学风建设的和谐校园先进文化，可以激励学员奋发向上、团结进取，陶冶情操、开阔胸怀，促进其身心健康发展，以更火热的激情投入到学习中。二是端正学习与工作态度加强学风建设。武警院校的教员和学员要具有勤奋、刻苦、严谨的工作和学习态度，它既是校风、学风、教风的主要体现，也是校园文化建设的重要内容。三是加强舆论宣传来促进学风建设。充分运用报刊、宣传栏、广播电台和校园网等校园媒体，有目的、有步骤地开展宣传活动。通过专题讨论学风，邀请知名人士、学者作富有学术性、知识性和思想性的报告，让学员了解社会，拓展视野，丰富阅历，促使学员价值观与信念的人格化，树立积极向上的奋斗目标。
（二）学风建设要与思想政治教育相结合
一是要通过思想政治教育，使学员从思想上重视学风建设的重要性和必要性，启发学员的主体性，激发学习原动力。这就要求思想政治教育必须全方位、多层次，既帮助学员树立远大的理想，又要培养刻苦钻研的学习精神，真正在帮助学员从知识教育转化为素质教育的过程中发挥作用。二是要通过思想政治教育，使学员具备坚定的理想信念、强烈的敬业奉献精神和争做忠诚卫士的使命感，顽强的意志力和实事求是的科学态度等优良品质。这些都是武警院校学风建设的重要内容。三是学风建设中的思想政治教育要有针对性。对学员来说，他在军校学习期间，应当自始至终受到学风教育，而学风教育的内容和形式也应不断丰富变化。学风建设只有针对学员不同阶段和特点进行变化，才能收到实效。
（三）学风建设要与教风建设相结合
一是作为教员，必须为人师表，强化育人意识。在履行教学管理职责的同时，自觉寓育人于教学全过程之中。在教学中，使学员对自己有亲近感、对知识有需求感、在学习中有轻松感，从而调动学员学习的积极性。各院校要建立起合理、科学的教员评价机制，把教员的教学效果与教员的年度考评、职称评定、晋职晋级挂起钩来，促使教员从严治学、提高教学管理效果。二是必须加强武警院校教员师德教育，培养良好的军政素质和道德素质。只有这样，才能做到学员求之有给，问之有答，授以真知，解其真谛，在学员中树立威信，使教学工作具有感召力。三是彻底改变教学信息量少，知识陈旧，教学内容脱离部队实际的状况。根据武警部队遂行任务的特点，按照武警部队信息化建设对培养人才的需要精选教学内容，对现有专业结构重新整合，特别是要突出具有武警部队特色的重点学科群建设，使学员学有所乐、学有所用，激发起学习热情。
（四）学风建设要与制度建设相结合
一是学风建设涉及武警院校的方方面面，必须有相应的制度加以保障。尝试推行学分制，鼓励学员在学好必修课的同时，开设一些学员感兴趣的选修课，扩大学员的知识面，培养复合型人才。实行淘汰制、滚动竞争制和评选优秀学员标兵。淘汰制能给成绩较差的学员以压力，使压力转化成动力；滚动竞争机制能促进中间的学员往前赶，不至于掉队；评选优秀学员标兵能调动学员学习的积极性，使学习成为学员自身发展的一种需要，增强学习的内在动力。这就要求有比较完善的学员综合评价体系，畅通的信息反馈渠道，及时把一些相关信息反馈学员本人和学员队干部，使他们有一定时间，采取一定措施，矫正和改进学员的不足，变被动为主动。二是要建立完整规范的教学管理规章制度。要制定符合武警院校人才培养目标的教学管理规章制度，使教学各环节有章可循，规范教学全过程的管理，这有助于推动整个武警院校的学风建设。三是坚持以人为本优化体制环境。将重视学风建设全员、全程管理这一单纯的结果管理变为注重过程管理，就是要加强对学员平时学习状况的了解和管理，发现学风上存在的不足要及时引导和纠正。教员和学员队干部应着重抓平时教育管理，让学员在校期间，始终注重优良学风的培养和养成。总之，只要过程管理抓实了，学风就能取得好的效 《论武警院校学风建设的现状与对策》
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2.从院校和教员角度分析
一是学风建设制度还有待完善。校园文化建设不能适应学风建设的需要，思想政治工作缺乏针对性，学风建设缺乏全员、全程管理，相应的配套制度跟不上。二是教风对学风的影响。教员的素质和情绪直接影响着学员的学习热气，部分学员抱怨教员上课质量不高。三是个别院校规模扩大后，师资紧缺，基础办学条件没跟上，影响教学质量的提高。
3.从教育管理体制和教学改革的角度分析
一是教学方法单调、枯燥，学员感到沉闷、压抑。二是教学中缺少实践环节，学员感到所学知识与部队距离太远，学习提不起劲。三是教学管理上缺乏科学、有效的评价体系和有效的竞争机制，学员缺乏进取的压力和动力。四是缺乏具有现代化教学管理理念，懂得教学规律，思想上成为学员良师益友的教学管理干部队伍。
三、当前加强武警院校学风建设的有效途径
武警院校学风建设应在抓好“四个结合”上狠下功夫。
（一）学风建设要与校园文化相结合
一是处理好学风建设与校园文化建设的互动关系。创建有利于学风建设的和谐校园先进文化，可以激励学员奋发向上、团结进取，陶冶情操、开阔胸怀，促进其身心健康发展，以更火热的激情投入到学习中。二是端正学习与工作态度加强学风建设。武警院校的教员和学员要具有勤奋、刻苦、严谨的工作和学习态度，它既是校风、学风、教风的主要体现，也是校园文化建设的重要内容。三是加强舆论宣传来促进学风建设。充分运用报刊、宣传栏、广播电台和校园网等校园媒体，有目的、有步骤地开展宣传活动。通过专题讨论学风，邀请知名人士、学者作富有学术性、知识性和思想性的报告，让学员了解社会，拓展视野，丰富阅历，促使学员价值观与信念的人格化，树立积极向上的奋斗目标。
（二）学风建设要与思想政治教育相结合
一是要通过思想政治教育，使学员从思想上重视学风建设的重要性和必要性，启发学员的主体性，激发学习原动力。这就要求思想政治教育必须全方位、多层次，既帮助学员树立远大的理想，又要培养刻苦钻研的学习精神，真正在帮助学员从知识教育转化为素质教育的过程中发挥作用。二是要通过思想政治教育，使学员具备坚定的理想信念、强烈的敬业奉献精神和争做忠诚卫士的使命感，顽强的意志力和实事求是的科学态度等优良品质。这些都是武警院校学风建设的重要内容。三是学风建设中的思想政治教育要有针对性。对学员来说，他在军校学习期间，应当自始至终受到学风教育，而学风教育的内容和形式也应不断丰富变化。学风建设只有针对学员不同阶段和特点进行变化，才能收到实效。
（三）学风建设要与教风建设相结合
一是作为教员，必须为人师表，强化育人意识。在履行教学管理职责的同时，自觉寓育人于教学全过程之中。在教学中，使学员对自己有亲近感、对知识有需求感、在学习中有轻松感，从而调动学员学习的积极性。各院校要建立起合理、科学的教员评价机制，把教员的教学效果与教员的年度考评、职称评定、晋职晋级挂起钩来，促使教员从严治学、提高教学管理效果。二是必须加强武警院校教员师德教育，培养良好的军政素质和道德素质。只有这样，才能做到学员求之有给，问之有答，授以真知，解其真谛，在学员中树立威信，使教学工作具有感召力。三是彻底改变教学信息量少，知识陈旧，教学内容脱离部队实际的状况。根据武警部队遂行任务的特点，按照武警部队信息化建设对培养人才的需要精选教学内容，对现有专业结构重新整合，特别是要突出具有武警部队特色的重点学科群建设，使学员学有所乐、学有所用，激发起学习热情。
（四）学风建设要与制度建设相结合
一是学风建设涉及武警院校的方方面面，必须有相应的制度加以保障。尝试推行学分制，鼓励学员在学好必修课的同时，开设一些学员感兴趣的选修课，扩大学员的知识面，培养复合型人才。实行淘汰制、滚动竞争制和评选优秀学员标兵。淘汰制能给成绩较差的学员以压力，使压力转化成动力；滚动竞争机制能促进中间的学员往前赶，不至于掉队；评选优秀学员标兵能调动学员学习的积极性，使学习成为学员自身发展的一种需要，增强学习的内在动力。这就要求有比较完善的学员综合评价体系，畅通的信息反馈渠道，及时把一些相关信息反馈学员本人和学员队干部，使他们有一定时间，采取一定措施，矫正和改进学员的不足，变被动为主动。二是要建立完整规范的教学管理规章制度。要制定符合武警院校人才培养目标的教学管理规章制度，使教学各环节有章可循，规范教学全过程的管理，这有助于推动整个武警院校的学风建设。三是坚持以人为本优化体制环境。将重视学风建设全员、全程管理这一单纯的结果管理变为注重过程管理，就是要加强对学员平时学习状况的了解和管理，发现学风上存在的不足要及时引导和纠正。教员和学员队干部应着重抓平时教育管理，让学员在校期间，始终注重优良学风的培养和养成。总之，只要过程管理抓实了，学风就能取得好的效 《论武警院校学风建设的现状与对策》
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