大学生职业兴趣与自我效能感的相关研究

　　
　　四、讨论
　　
　　1.大学生自我效能感与职业兴趣的总体情况分析
　　
　　大学生自我效能感的平均得分为26.57，高于王才康等人2001年修订的一般自我效能感量表常模，表明当代大学生的一般自我效能感有所提升。原因可能是因为我国整体生活水平的提高使当代大学生接受了更好的教育，并且有更多的机会参加各种技能的培训，使大学生在学到更多文化知识的同时，增长了很多技能，这些自身能力的提升对大学生提高自我效能感起到了一定的促进作用。
　　
　　职业兴趣调查结果表明，当代大学生偏爱现实型的工作，喜欢研究型工作的大学生人数相对减少。这同李翔宇、周亚娟等人的调查结果部分相似[8][9]。这与最近几年全球经济危机对中国的冲击有一定的影响。随着大学的扩招和经济形势的恶化 ，大学生的就业形势日趋严峻，这就导致许多大学生喜欢现实型工作，通过自身的操作技能来生产出具体的产品，社会对这类就业人员的需求量也比较大，这种工作相对比较稳定，失业率低，生活有保障。同时社会形势和就业趋势也导致喜欢从事研究型工作的大学生日趋减少。
　　
　　2.学生自我效能感与职业兴趣的相关分析
　　
　　相关分析显示，大学生自我效能感与职业兴趣各维度之间都存在显著的相关。其中在艺术型和研究型因子上的相关较小。这可能是因为艺术型和研究型工作对特殊的技能和特长的要求比较高，工作的难度和挑战性相对较大，对这两类工作感兴趣的人可能本身就存在这方面先天的优势条件，并且对这种工作的兴趣是一个长久的积累过程，到大学阶段已经基本形成并处于一个稳定的水平，因此受自身自我效能感的影响较小。
　　
　　3.大学生自我效能感与职业兴趣的回归分析
　　
　　回归分析结果表明，虽然测定系数不高，但是大学生的自我效能感和职业兴趣的五种类型（常规型除外）都存在确定的线性关系，也就是说自我效能感的高低对大多数的职业兴趣类型都有一定的预测作用。对常规型的职业兴趣来说，这一类工作的特点是按计划和规章办事，服从领导和权威，喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，所以个人的自我效能感对这类工作兴趣的影响不会太大。
　　
　　总之，自我效能感的高低对各个职业兴趣类型都有一定影响。两者之间有相互促进的作用，自我效能感会促进职业兴趣的偏好和提高，职业兴趣的提高又会促进对职业活动的了解和参与，使个体对自身在某项职业活动的自我效能进一步考察和评估。因此，大学生努力提高自我效能感，有助于职业兴趣的培养和提高，从而为将来的择业和就业打下良好的基础。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]Betsworth D G. Fouad N A.Vocational Interests: A look at the Past 70 Years and a Glance at the Future[J].The Career Development Quarterly,1997,46（1）。
　　
　　[2]Holland J L.Making vocational choices:A theory of careers[M].Englewood Cliffs,NJ: Prentice-Hall,1973:322.
　　
　　[3]张厚粲，冯伯麟，袁坤。我国中学生职业兴趣的特点与测验编制[J].心理学报，2004,（1）。
　　
　　[4]吴俊华，张进辅。我国大学生职业兴趣的特点调查[J].西南大学学报：社会科学版，2008,（2）。
　　
　　[5]Albert BanduraSelf-efficacy mechanism in human agency[J].American Psychologist,1982,（2）。
　　
　　[6]Smiths S M.Using the Social Cognitive Model to Explain Vocational Interest in Information Technology[J] Information Technology Learning. and Performance Journal,2002,（1）。
　　
　　[7]王才康。一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].应用心理学，2001,（1）。
　　
　　[8]李翔宇。在校大学生职业兴趣调查[J].临床心身疾病杂志，2005,（4）。
　　
　　[9]周亚娟，谢坚。贵州师范大学本科生职业兴趣倾向研究[J].贵州师范大学学报：自然科学版，2004,（3）

《大学生职业兴趣与自我效能感的相关研究》