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做个有故事的老师,让孩子们快乐成长


  做个有故事的老师,让孩子们快乐成长
  
  作者/ 陈敏
  
  一年级刚开学时,我发现班级有这样一个可爱的孩子,每次下课后,别的孩子纷纷跑出去玩耍,他却总是捧着一本厚厚的书在座位上安静地阅读。刚上一年级,拼音还没学完呢,他就能阅读这么厚的图书了?这让我十分惊奇。于是我开始和他交流,却发现那本厚厚的《丹麦童话》他已经读了一大半,很少有不认识的字。能够通读这本儿童读物,少说也有2 000字的识字量啊!我带着大大的疑问特意登门家访,跟他的妈妈讨教如何教孩子识字。孩子的妈妈告诉我,其实他们并没有刻意地教孩子识字。孩子3岁时每天晚上不好好睡觉,于是她就想出了一个方法,每天晚上在孩子床边讲故事,谁知孩子对故事十分感兴趣,于是每天睡前都要听故事,家里的故事书越买越多,孩子听的故事越来越多。再后来,听父母讲故事已经不能满足孩子了,孩子会自己拿着故事书,边看图画,边看文字。就这样,渐渐地孩子自己能够读故事了,认识的字也就越来越多。这件事让我感慨颇多,我曾经尝试了很多种方法集中识字,其效果都不太理想。这个孩子的父母却在不经意间做到了。这让我不得不重新审视“故事”。
  
  无论是哪个国家的优美的故事,都能够在人们的口耳相传中,流传于人们心间。可见故事以它独特的魅力让孩子们无法抗拒。于是我尝试着在教学中运用故事的魅力帮助教学。当学生的学习遇到困难时,我尝试用“编故事”的方式来帮助孩子们解决困难。在学习拼音时,我发现由于教学内容相对抽象、枯燥,学生对所学内容提不起兴趣。特别在教学书写时,学生总是会混淆字母在四线格中的位置,于是我和其他老师商量着编了一个小故事:在拼音班级中有23位同学,大多数同学吃饭都很很乖,但是小M、小N等8位同学吃饭很挑食,所以他们个子长得最矮,只能住在四线三格的中格;大J同学可不一样,他吃饭吃得最多,所以他的个子和姚明一样最高,他能住满四线三格,头顶天脚踩地,很威风、很神气!通过这个故事,学生对拼音的书写十分好奇,一下子就区分开了每个字母的书写位置。当我们在教学中遇到让学生觉得枯燥难懂的教学内容时,不妨巧妙地运用“编一编小故事”的方法,让学生对所学的内容感兴趣,在轻松快乐的氛围中完成学习任务。拼音学完了,尝到“故事”给教学带来的甜头后,我又尝试着用“读故事”的方式帮助孩子们快速识字。我建议孩子们每天回家借助拼音阅读一则小故事。如果阅读中遇到了困难可以请教爸爸妈妈。每周我都会在班级开展“讲故事比赛”,讲得好的小朋友会被评为本班的“故事大王”。孩子们对每天阅读小故事的作业十分感兴趣,不用父母督促自己就能完成任务。每周的“讲故事比赛”都会有很多小选手积极参与。一学期后,阅读小故事成为了孩子们每天必做的功课,孩子们在愉快的阅读中认识了大量的生字。
  
  班级中的一个孩子相对于其他同龄的孩子来说十分有礼貌,无论是老师和长辈他总是十分有礼貌地、得体地打招呼,平时和同学相处总是很谦让。每周三班级发水果,他总是帮忙,有一次少了一份水果,他主动让给其他小朋友。我们各科老师经常感叹,这个孩子一定是父母教育得好,平时一定十分注重这方面的教育。因此,趁着学校开展“周末家长沙龙”活动,我请他的妈妈讲一讲平时是如何教孩子尊重长辈、做事有礼的。活动那天,本以为孩子的妈妈会讲很多,谁知她却说自己和孩子的父亲其实没有做什么特别的事情,如果一定要说有什么特别的做法的话,就是家里有很多《名人的成长故事》丛书。这些小故事的结尾往往都会揭示一个小道理,久而久之孩子懂得的道理多了,眼界开拓了,也就越来越懂事、有礼貌了。这件事又给了我新的启发,用“故事”来帮助孩子认识错误、改正错误,会收到不一般的效果。
  
  低年级的孩子十分好动,我经常会发现有些孩子在上课时听讲不专心,做作业时东张西望、拖拖拉拉。于是我在班会课上给孩子们看了一组图画,听了一个小故事:森林里小动物们正在上美术课。山羊老师正在教大家学习如何用树叶贴成一幅金鱼样子的图画。小动物们都听得十分认真,小松鼠一边听一边做笔记。小刺猬眼睛一直看着山羊老师是如何做的。这时一只蝴蝶飞来了大家都没有发现,只有小猪盯着蝴蝶偷偷离开了座位。山羊老师讲完了,开始让小动物们自己实践贴金鱼。小动物们十分认真地动手贴了起来,小白兔贴得又快又好,很快一幅漂亮的图画就做成了,其他小动物也都在专心地完成作业。小猪看到一只蜻蜓飞来了,又离开了座位捉蜻蜓去了。最后其他小动物都完成了作业,可是小猪却只贴了一片树叶。此时它惭愧地低下了头。故事讲完了,我让孩子们谈谈感受,孩子们纷纷批评小猪上课不专业,作业拖拉不认真。我又引导孩子想想自己有没有犯过小猪同学所犯的错误。这节课后,孩子们上课不专心、作业拖拉的现象得到了很大的改善。
  
  总之,我们只有做一个有故事的老师,带着大大小小的故事走进我们的课堂,才能让我们的课堂变得趣味盎然。同时,我们带着色彩斑斓的故事走进孩子们的生活,走进孩子们的五彩的心灵,也会让故事影响孩子们的一生。
  
  (江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学)

《做个有故事的老师,让孩子们快乐成长》
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