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浅谈幼儿礼仪教育论文


  浅谈幼儿礼仪教育论文
  
  黄正敏
  
  礼仪是人类文明的标尺,是一个人美好心灵的展现。中国素有“礼仪之邦”的美誉,幼儿作为祖国的花朵、未来的栋梁,是社会主义建设的接班人,应该从小就接受良好礼仪教育。幼儿的文明礼仪是在其一日活动中养成的。
  
  作为一名学前教育工作者,我们的责任不只是单单照顾孩子,教育孩子,更多的是在照顾与教育的同时,知道自己想要教给孩子什么?要让他们学会什么?通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,让我大开眼界,也明确了自己所要教给孩子的是什么,所要做的又是什么。孩子们是在玩中学,学中玩,因此我们应该重视在日常学习生活与游戏中对幼儿的礼仪教育。如:入园、进餐、睡觉、游戏等的活动中,都要渗透礼仪教育。
  
  一。晨间接待是基础
  
  早上入园时,有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好,有的孩子却过于冷淡。针对这一情况,我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色,请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长,园门口可以是以小组为单位,教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会,同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响,时刻提醒他们要在日常生活中以身作则,树立好榜样,并重视孩子的礼仪教育。
  
  二。教学活动是关键
  
  1.巧用儿歌渗透礼仪
  
  儿歌《我的好妈妈》“我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦呀!妈妈、妈妈快坐下,妈妈、妈妈快坐下。请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈”。这首儿歌激发了孩子们尊敬长辈、关爱老人的情感,并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。
  
  2.诵读经典感悟礼仪
  
  国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对幼儿进行教育的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典,在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。
  
  3.善用区角再现礼仪
  
  充实区角材料,注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演,再现真实的情境,引导幼儿礼貌待人待事。
  
  三。巩固孩子的良好习惯
  
  1.表扬鼓励法
  
  乐意受到表扬是孩子的天性,对于表现好的幼儿及时给予鼓励,久而久之,良好的礼仪就会形成与巩固。
  
  2.随机教育法
  
  在户外活动时,我看到地上有一个饮料瓶,本想拿起来放进垃圾桶,转念一想,何不随机教育一下孩子们呢?于是,我伤心地说:“垃圾宝宝很调皮,跑出来玩,找不到自己的家了,请小朋友帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶,随后,我对幼儿进行了环保方面的教育:“以后要是在路上见到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候,我们也要想办法帮助它,把它送回家去。”孩子们纷纷表示:在路上看见垃圾,一定会捡起来放进垃圾桶。
  
  3.环境感染法
  
  在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌,并张贴礼仪明星的照片,时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。
  
  总之,礼仪教育,是人与人生活在社会里,注重仪表形象,养成文明习惯,礼仪教育的实施需要引导、启发和感染,需要教育和环境形成合力,需要营造一个良好的家庭、社会氛围,需要将礼仪教育贯穿于实际生活中。
  
  (作者通联:562300贵州省兴仁县实验幼儿园)

《浅谈幼儿礼仪教育论文》
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