高中语文教学备课心得

　　高中语文教学备课心得
　　
　　文/王如冰
　　
　　摘 要：主要谈了对高中语文教学备课的认识，并见于认识，提出了自己的总体构想。
　　
　　关键词：高中语文教学；备课心得；总体构想
　　
　　一、我对语文教学备课的认识
　　
　　教学是一项复杂的工程，这是我在高中教学一周后体会到的，它的微妙体现在以下几点：
　　
　　1.抓大纲方向
　　
　　只有明确了这个方向，才能在日常教学中做到有的放矢，心里踏实。
　　
　　2.抓教材，并且这个必须在广度和深度上着眼
　　
　　所谓广度，就是对语文各项知识（文学、常识、语法、修辞、表现手法、构思立意、表达技巧，甚至历史、地理等）融会贯通，灵活运用，并且能信手拈来，不拖泥带水，牵强附会。
　　
　　所谓深度，就是快速的领悟力、敏锐的洞察力、深刻的理解力、咬文嚼字的功夫、深钻细研的技能、综合运用各种知识的能力等。
　　
　　3.抓学生
　　
　　学生是教学活动的主体，教师必须先了解他们，研究他们，首先，要知道他们的知识储备情况、理解领悟能力、思考能力、表达能力、接受能力、自学能力等。其次，要知道他们的性格特点、文化背景、信心与爱好等，这些直接体现着学生的教学主体地位。最后，在综合了解学生各种情况的基础之上，为他们考虑：在课堂上他们需要什么（具体）、不需要什么；喜欢什么、反感什么；哪些理解起来容易，哪些理解起来不容易；哪些是可以当堂接受的，哪些需提前预习、课后巩固；哪些对他们最有效果，哪些是教师一厢情愿的、费力不讨好的……
　　
　　4.抓自己
　　
　　我有什么样的教学风格？我的优点是什么？缺点是什么？学生能接受我哪些方面？不能容忍我哪些方面？昨天教学得失？今天该怎样惩前毖后……
　　
　　综上所述，大纲、教材、学生，都是教师在备课时首先应该考虑的因素，最后才是自己。
　　
　　在这个意义上讲，教师应该是一个知识渊博的学者、善于揣度的思想家、优秀的组织者、高超的指挥家、出色的演讲家……高中语文，应该有许多值得深研的地方，非花费大量的心血是不能做好的。
　　
　　二、我教学备课的总体构想
　　
　　鉴于以上认识，我做了以下总体构想：
　　
　　1.课堂模式
　　
　　少讲，尽量把时间控制在15~25分钟，这就需教师在备课时作极其充分的准备，根据大纲要求，针对学生特点，作缜密的部署。
　　
　　2.以本为本，抓住教材中最主要的，从整体着眼，高屋建瓴
　　
　　对课程内容思想、主体风格（或格调）、作者构思、写作特点等，有一个全方位的把握，并以此为框架，拉起全文之“纲”，这个，我觉得是上好一节课的前提。
　　
　　3.抓要点
　　
　　抓住教材中若干要点，钻进去，点燃，让它爆炸，升起来烟雾弥漫，扩散无限，是意境，是张力，是遥远的星空和宇宙；底下是活生生的现实，是什么就是什么，看什么就是什么，是触动，是震撼。深刻、难忘，是支撑天空的大地……
　　
　　4.问题教学
　　
　　多设计些课堂练习题为好，因为文学毕竟是相当抽象的精神产物，只想不做，光说不练，容易使学流于一种更为空洞的思维领域、更为虚幻的失重空间、更为迷茫的精神沙漠、更为偏离的边缘地带……在一片扑朔迷离的“烟雾”中，摸不着头脑，或者索性，自顾自地去作心灵的旅游——与其劳神费力，还取不到“真经”，不如驾一片闲云回我的“花果山”或“高老庄”去。
　　
　　具体应该怎么操作呢？这是我目前最大的困惑，因为这项工程做起来确实庞大，头绪繁多，耗时费力，弄不好，哪个环节上准备不到，就可能导致全局失利，所以我得一项一项落实，力争在最短时间内搞定。
　　
　　（作者单位 山西省保德县保德中学） 《高中语文教学备课心得》