巧用多媒体，构建高效语文课堂

　　巧用多媒体，构建高效语文课堂
　　
　　文/徐润文
　　
　　摘 要：从两个方面论述了多媒体对构建高效语文课堂的作用：巧用多媒体，激发学生的学习兴趣；巧用多媒体，拓宽学生的课外知识。
　　
　　关键词：多媒体；高效课堂；学习兴趣；课外知识
　　
　　语文是一门主体感强、内涵丰富的学科，随着科学技术的发展，新课标对我们语文课堂教学的要求也是日益增高，我们教师再也不能墨守成规，运用现代化的教学手段成了我们构建高效语文课堂教学的有效途径。那么，怎样在高中语文课堂教学中巧用多媒体，我认为要从以下几方面做起。
　　
　　一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣
　　
　　俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣、被迫进行的学习往往会扼杀学生掌握知识的意图。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”语文是一门色彩斑斓、与生活同在的学科，在语文教学中运用投影、幻灯、录像等电教媒体，能使课文的情境形象化、生活化，这样学生的学习兴趣就会被激发出来。例如，在学习人教版高中语文教材《林黛玉进贾府》一课时，我用多媒体给学生播放了《红楼梦》中的片段，学生在视频中感受到了贾府的豪华、黛玉的矜持。这样学生就对文章产生了浓厚的学习兴趣，课堂教学效果也相当明显，真正地实现了我们的高效语文课堂。
　　
　　二、巧用多媒体，拓宽学生的课外知识
　　
　　随着新课改的不断推进，互联网技术进入了我们的课堂中，运用多媒体手段进行教学，改变了我们教师“照本宣科”的传统教学模式，使课堂内容更加丰富多彩。例如，在学习人教版高中语文教材《廉颇蔺相如列传》一课时，我课前运用网络查找资料，上课时给学生介绍本课的作者、写作背景等，大大丰富了学生的课外知识，使学生更好地了解了这段历史。再如，在学习朱自清的《荷塘月色》时，我运用多媒体给学生解答了朱自清“心中不平静”的原因：（1）自己与家庭的矛盾，因为本人与家庭在经济上产生了很难解决的问题；（2）自己与妻子的矛盾，因为妻子不但不能作为他的精神寄托，还让他感到内心苦闷；（3）自己与自己的矛盾，因为他想避世，但不能摆脱“热闹”生活的蛊惑和放弃社会的责任感；（4）自己与离家的矛盾，因为他想念江南，但又牵挂扬州的父母。
　　
　　现代教学手段能够增长学生的见识，开阔他们的视野，作为教师，我们应该努力实践，根据学科特点，恰当、巧妙地运用多媒体，才能有效地提高我们的课堂教学效率，才能使我们语文教学越来越成功。
　　
　　参考文献：
　　
　　李颉颃。注意细节，从点滴做起，切实提高课堂教学效率：提高课堂教学效率的方法之点滴［J］。新课程学习：中，2011（07）。
　　
　　（作者单位 山东省招远市第九中学） 《巧用多媒体，构建高效语文课堂》