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巧用多媒体,构建高效语文课堂


  巧用多媒体,构建高效语文课堂
  
  文/徐润文
  
  摘 要:从两个方面论述了多媒体对构建高效语文课堂的作用:巧用多媒体,激发学生的学习兴趣;巧用多媒体,拓宽学生的课外知识。
  
  关键词:多媒体;高效课堂;学习兴趣;课外知识
  
  语文是一门主体感强、内涵丰富的学科,随着科学技术的发展,新课标对我们语文课堂教学的要求也是日益增高,我们教师再也不能墨守成规,运用现代化的教学手段成了我们构建高效语文课堂教学的有效途径。那么,怎样在高中语文课堂教学中巧用多媒体,我认为要从以下几方面做起。
  
  一、巧用多媒体,激发学生的学习兴趣
  
  俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣、被迫进行的学习往往会扼杀学生掌握知识的意图。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”语文是一门色彩斑斓、与生活同在的学科,在语文教学中运用投影、幻灯、录像等电教媒体,能使课文的情境形象化、生活化,这样学生的学习兴趣就会被激发出来。例如,在学习人教版高中语文教材《林黛玉进贾府》一课时,我用多媒体给学生播放了《红楼梦》中的片段,学生在视频中感受到了贾府的豪华、黛玉的矜持。这样学生就对文章产生了浓厚的学习兴趣,课堂教学效果也相当明显,真正地实现了我们的高效语文课堂。
  
  二、巧用多媒体,拓宽学生的课外知识
  
  随着新课改的不断推进,互联网技术进入了我们的课堂中,运用多媒体手段进行教学,改变了我们教师“照本宣科”的传统教学模式,使课堂内容更加丰富多彩。例如,在学习人教版高中语文教材《廉颇蔺相如列传》一课时,我课前运用网络查找资料,上课时给学生介绍本课的作者、写作背景等,大大丰富了学生的课外知识,使学生更好地了解了这段历史。再如,在学习朱自清的《荷塘月色》时,我运用多媒体给学生解答了朱自清“心中不平静”的原因:(1)自己与家庭的矛盾,因为本人与家庭在经济上产生了很难解决的问题;(2)自己与妻子的矛盾,因为妻子不但不能作为他的精神寄托,还让他感到内心苦闷;(3)自己与自己的矛盾,因为他想避世,但不能摆脱“热闹”生活的蛊惑和放弃社会的责任感;(4)自己与离家的矛盾,因为他想念江南,但又牵挂扬州的父母。
  
  现代教学手段能够增长学生的见识,开阔他们的视野,作为教师,我们应该努力实践,根据学科特点,恰当、巧妙地运用多媒体,才能有效地提高我们的课堂教学效率,才能使我们语文教学越来越成功。
  
  参考文献:
  
  李颉颃。注意细节,从点滴做起,切实提高课堂教学效率:提高课堂教学效率的方法之点滴[J]。新课程学习:中,2011(07)。
  
  (作者单位 山东省招远市第九中学) 《巧用多媒体,构建高效语文课堂》
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