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和谐——让你和我共同成长


  和谐——让你和我共同成长
  
  云南省建水第一中学 李 建
  
  现在的教育如果能找到一种方式和方法,让学生与老师的关系和谐,老师乐教,学生乐学,老师的教育越适合学生,产生的教育合力就越大,效果就越显著。让情感及自我需要成为学生自我管理的法宝,下面我就结合过去的一年,谈谈我与学生的点点滴滴。
  
  一、我是一个幸运的班主任
  
  学校给我64个我心中最好的学生,同时学校也给我6个我心中最好的科任教师。在科任老师和学生的共同努力下,最终64个学生全部考上一本大学,实现了我多年班主任的梦想。过去的一年我真诚地谢谢他们,因为有了他们,才有了我今天。
  
  二、学生给我自信和动力
  
  分班之前,有很多同学对我说“李老师,我想要来你这个班”我对他们说,“好好努力,缘分会让我们在一起的”。最终有大多数同学如愿来到我这个班,其中有一个同学没有分到我这个班大哭了一场。我问学生你们为什么要来我这个班呢?“因为你的课上得很棒。”就这一句话,给了我自信,同时也给了我动力,“打铁先要自身硬”我们不是专职班主任,我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第一个角度就是你的课上得怎么样。如果你的课很棒,学生首先会钦佩你,信任你,同时也会接受你对他的教育。所以,努力钻研业务对班主任来说,就更重要。
  
  三、师生患难见真情
  
  1.学生对老师的关心。举几个实例,去年8月,放假期间,数学老师生病住院,城里的学生自发组织去看望老师。10月,生物老师生病住院,学生到家看望老师。12月,在一次月考中化学成绩考的有些不理想,化学老师有伤心,上课时“有部分学生,对化学老师说,老师,你不要太急,这次没有考好的原因是我们有些地方做的不好,下次我们一定会考好的,太急了,你的血压会升高的。”2月,语文老师休息不好,导致精神状态不好,学生又去看望老师。学生关心老师,老师也关心学生,这样的和偕的师生关系,老师的教与学生的学、能不好吗?
  
  2.老师对学生的关爱。这样的例子太多了,我只举一个例子,我们有一个学生,高三刚刚开学,就得了面部神经坏死,到北京看病,直到高三下学期4月份才回到学校,没有考试的信心和参加高考的动力,当时我就在班会课说了这样的一句话“九班与你同在,我们九班所有人都会实现一本大学的梦”,同时课任教师与同学都给于他多方面的帮组,最终这个学生高考考了508分。我个人认为,对于高三的学生,给学生自信和战胜自我的能力远比强迫学生读书更重要。
  
  四、这班有“七个班主任”
  
  我们班六个科任老师都在做九班的班主任工作,他们不是在管纪律问题,而是在关注学生思想和学习的问题,一旦某个学生出现了问题或犯了错,科任老师都会与我探讨怎样来处理,但有些问题,我们会不管。这里我说一个经典的例子,我们学校每年都会组织老师到网吧严查学生上网问题,发现都会被记大过处分,我们班的一个学生在网吧上网时,被学校抓到。事后我们当什么事也没有发生,我个人还暗自高兴,这个学生高考一定会好,果然这个同学高考考了658分,是红河洲的第二名。高三学生的管理,纪律不是管理的重心,而是把与科任老师的交流及学生的思想工作作为重中之重。
  
  五、教育最好的方法——用心
  
  在我从事8年的班主任工作中,我始终坚持这样的一个原则,我不是班主任,而只是他们的哥哥,每当学生犯错时,我对学生说得最多的一句话是“事情已经这样了,我们共同承担吧!”用心管理班级,用心对待每一个学生,结果学生也用心对待我,相信我所做的一切。举个例子,这是我教的学生写给九班的一封信:“七零九班,所向披靡,刀枪不入,霸气护体,建哥出马,天下无敌。时间上面Q一Q,学习上面Q一Q,大事小事Q一Q,大Q小Q都是Q。踏平食堂,推倒城墙,九班九班,个个都强。五年高考,三年模拟,七零九班,六项全优。他强任他强,清风拂山岗,他横任他横,明月照大江。天大地大Q最大,你好我好九班好。 李建大仙,威力无边,七零九班,纵横不败 九班神教,千秋万载,李建教主,一统江湖 七零九班,铜墙铁壁,磨牙吮血,刀枪不入。”
  
  最后我用学生一段话来总结我这几年的班主任工作:“你就像冬天里的一把火,燃烧我们的心窝;你用师爱温暖我们冰冷的心,我们会用行动和成绩点燃你的激情。” 《和谐——让你和我共同成长》
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