基于课程标准的学生学业成就评价论文

了彰显试卷的人性关怀，可在卷前、卷中设计提示语，让学生感受试卷中所渗透的情感信号，体验到考试也是温馨的。
　　
　　6.试题设计要讲求科学性
　　
　　各门课程试题要掌控好效度和信度，做到题型灵活多样，题量恰当，难易度适合，符合学生的认知水平，充分体现新课程改革的理念，让学生把评价当做学习和提升自己能力的过程。
　　
　　三、注意对学生学业测评试卷的评价
　　
　　开展对学生测评试卷的评价，属于元评价的范畴。它旨在使评价工作坚持正确的评价理念，提高教师基于课程标准命题的自觉性，消除盲目性，增强试卷编制的信度和效度，从而最大限度地发挥测评的价值。
　　
　　【案例说明】
　　
　　《我是阳光少年》单元学业测评试卷第四题和第五题：
　　
　　“健康是宝”，你同意吗？请结合你个人或他人的事例（不能举教材中的事例）说一说你对“健康是宝”的认识和体验。
　　
　　如何对待困难，请你用一句最精要的话概括。我的观点是。
　　
　　对上面二个试题可以这样评价：
　　
　　试题四旨在引导学生认识健康生活的重要意义。命题有两大特点：一是关注生活，贴近学生实际，洋溢着浓浓的生活气息；二是侧重考查学生在解决问题时是否能做到“理”与“例”结合、“知”与“情”融通。
　　
　　试题五写出你的“名言”，是典型的开放题，不会有所谓的标准答案。该题从显性视点看，主要是考查学生如何对待困难及其道德思维能力，从隐性视角看，主要考查学生的思想境界。类似这样的试题，有利于激活学生的思维，开发他们的创造力。
　　
　　四、实施学生学业评价要注意的问题
　　
　　（一）注重学业评价标准的建构
　　
　　当代著名心理学家梅耶指出，实施评价最重要的是开发评价工具，以便能确定学习者的学习程度，即了解学习者经过学习后产生的变化。评价工具是什么？就是学业成就评价标准。我们在教学之前，一定要针对课程内容，依据《课程标准》，准确精细地确定学习目标，进而建构出具体、清晰的学业成就评价标准，这是实施学生学业评价的关键所在。
　　
　　（二）注重发挥学生学业评价的功能
　　
　　学生学业成就评价的目的，旨在衡量教师教得如何，学生学得如何。为了充分发挥学业评价的功能，教师“应利用评价结果进一步发现问题，改善教学”，并对学生的“后续学习提供更有针对性的指导”，“切实提高课程教学质量”。同时，教师还应把评价结果及时反馈给学生，要求他们检查试卷中暴露出来的问题，反思前一段学习情况，善于从问题的背后，找到思维方式和学习习惯、学习方法方面的缺失，并制定出提高学业成就的措施。总之，要借助学业评价，促进教师的教、推动学生的学。
　　
　　（三）注重多种评价手段的匹配与协同
　　
　　实施学业成就评价，除纸笔考试外，还有表现性评价、成长资料袋评价等。纸笔考试面向全体，统一的时间做同样的试题，评价具有标准化和客观、公正等特点。而表现性评价和成长资料评价则具有发展性、主体性、真实性、动态性等特点。教师在教学中应注重将多种评价手段匹配起来协同使用。
　　
　　《国家中长期教育改革和发展纲要》强调：全面提高教育质量是我国教育改革和发展的战略任务，而学生课业学习的质量又是教育质量的核心。时代赋予了学业评价以新的内涵，因此教师一定要学会基于课程标准实施对学生的学业评价，让学业评价真正成为帮助教师洞悉学情、引领学生学习的“高参”，成为促进学生健康成长的“推手”

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