教育的“绿色城堡”

　　教育的“绿色城堡”
　　
　　王善
　　
　　时下，国人对教育的诟病很多。到底如何办教育？办怎样的教育？给教育人留下了许多迷惘和思索。窃以为：绿色是教育之魂，我们必须为教育打造一座“绿色城堡”。
　　
　　绿色，象征春天，代表成长，展示生命。学生时代是人生的春天，教育人有责任赋予孩子们生命的绿色，给他们一个绿色的环境，一个绿意盎然的课堂：没有矫揉造作，没有哗众取宠，没有拔苗助长，没有污染，没有沉闷和压抑，没有暴力、凶杀、色情，有的只是阳光、和风、雨露、花香……
　　
　　亲近大自然
　　
　　“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子曾经肯定的一种教育境界，尽管时代在发展和变迁，这种绿色生态的教育境界仍值得推崇和借鉴。
　　
　　因此，教育要走出“三味书屋”，走进大自然，走进知识的“百草园”：在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的早春，带孩子们去春游、踏青、捕蝶，感悟“忙趁东风放纸鸢”；在“寒山转苍翠，秋水日潺凌”的秋时，带孩子们赏秋、采果、吟诗，寻访“霜叶红于二月花”；在“隔牖风惊竹，开门雪满山”的冬季，带孩子们去玩雪、滑冰，观赏“千树万树梨花开”。领孩子们走进生活：去田野，看农民伯伯耕耘、播种、除草、施肥，帮小蝌蚪找妈妈；去果园，着果农大叔为果树修枝、剪叶、施肥；去寂静的山林，悟“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；去偏远的村寨，看“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”……让孩子们享受劳动的乐趣、生活的快乐。大自然是一部神奇的大书，亲近自然，孩子们多了一些平和，少了一些浮躁；多了一份惬意，少了一份功利……
　　
　　还孩子绿色童年
　　
　　童年和少年时代，是人生最美的记忆。不知何时，孩子们的童年变成了灰蒙蒙的一片——蓝天不再，白云不再，绿色不再。因为暴力、孤独……孩子们不堪重负，如天使折了翅膀，不再飞翔。因此教育要为孩子们打造一个绿色的童年、少年，让他们远离暴力、孤独、危险……给孩子松绑，让他们不再有考试的压力，稚嫩的肩膀不再承受过多的重负，走进“外婆的澎湖湾”，生活在教育的湖光山色里，生活在美丽的童谣里，坦然面对挫折和困难，学会自我保护，让优秀儿童影视、童话、诗文、歌曲滋润心灵，呵护成长。
　　
　　烹饪一份绿色食品
　　
　　教育要为学生烹饪一份绿色食品——提供绿色、生态、环保的课堂。要让学生会学、爱学，轻松地学，不再是做题的机器，不会被书山压垮，不被漫无边际的题海淹灭。绿色课堂要“授人以渔”，让学生自由地成长，如绿树吸收大地的营养。绿色课堂是原生态的、自然和谐的课堂，是充满生命力的课堂。
　　
　　绿色食品是健康、安全食品。我们要教育孩子：任何时候，生命是最可贵的。学校要经常开展生命教育、心理教育、安全教育，进行安全演练，让孩子们懂得防危拒险，学会自我保护，健康、安全地成长。
　　
　　绿色教育要给学生提供营养“食品”：既有“主食…‘副食”，亦有“粗粮”“细粮”；既有色香味俱佳的“炒菜”，亦有汁鲜味美的“煲汤”；既有“面包”“牛奶”，也有“小米粥”伴“野菜窝窝头”，让孩子们各取所需。
　　
　　绿色教育是开放的，不是封闭的。没有自然，就没有教育；没有生活，也没有教育。只有走进自然、走进社会、走进生活，才能走进学生心灵，走出应试的樊笼，才能与未来成功对接……
　　
　　（作者单位：新邵县迎光乡中心校） 《教育的“绿色城堡”》