保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文

对提高初中生作文水平的思考


  对提高初中生作文水平的思考
  
  文/张家友
  
  摘 要:针对目前初中生作文面临的很多困境及疑难问题作出分析,找到源头。作文要从兴趣培养上、组织学生多练笔上和教师的正确引导上,让学生自我历练、自我肯定、自我挖掘写作潜能,下功夫慢慢去改善、去提高,以达到一个更高的水平。
  
  关键词:初中生;作文写作;提高
  
  当前,很多初中生的作文面临写不出、不会写、写不好、无新意的状况。主要表现在:布置的作文出现无话可写;作文中错别字多、语句不通、语病也多;层次混乱、东拉西扯、内容空乏、中心不明等状况。总体感觉水平一般,与作文要求的新颖、奇特、高远有很大的差距。总的表现为:语文基础差、视野狭窄、体验生活少、难以表达真情实感。
  
  造成这种状况的原因:一是当前初中生的语文基础太差,写作时心理压力大,畏难情绪加剧。二是初中生阅读量不够,对课外书籍阅读得很少,接触社会生活少,缺乏写作的材料。三是教学方式陈旧,教师没有好的方法去引导学生。
  
  如何才能改变当前初中生作文的这种现状呢?笔者认为必须从四个方面进行培养和学习,方能使初中生作文得到实质性的提高。
  
  一、切实加强对初中生写作兴趣的培养
  
  作文写作兴趣的培养有着重要的现实意义,它可以使人集中注意力,产生愉快紧张的心理状态。兴趣是最好的老师,做任何事,只要有了兴趣,就会产生主动参与、积极配合、有种把事情做好的欲望。因此,教师在写作教学中要注意创设情境,激发学生的写作动机和兴趣。
  
  1.要循序渐进
  
  教师在教学中,对作文差的学生要降低要求,减小写作压力。通过“修楼房式”的一层一层提高。在教学中倡导学生多积累、多练笔。一篇习作中哪怕是写好一个精彩的句子也是成功的。
  
  2.要善于诱导
  
  教师在教学中,要充分利用学生熟悉的生活素材写作。身边事物比较熟悉,写起来轻松,感觉有话可说,有内容可写,然后从熟悉的环境中,通过身边的事件感悟,通过周围的事物了解,通过沟通对事物产生启示,然后在熟悉中提高。
  
  3.要轻松愉快
  
  作文写作要创造愉快的生活环境,给学生广阔的空间讨论,与学生成为朋友,这都是轻松愉快环境创造的必要条件。如,“十里蛙声一片”,在绘画中,如果在一个池塘中画下很多很多蝌蚪,就足有创意和新鲜感,也完全可以表达“十里蛙声”这个生动活泼的气氛。作文写作同理,创新设置一些有趣的活动、情境,让学生感到轻松、有趣,在轻松愉悦的环境中去提高、创新、超越。
  
  4.要鼓励成功
  
  初中生作文,怎样才能鼓励成功呢?我们可以在学生作文批语中使学生享受“成功”的果实;在“校园之声”提高知名度来宣传“成功”,也可以在学校的网站或其他网站中,选登学生的文章来收获“成功”感。让学生感受进步的快乐、成功的喜悦,从而不断激发学生写作的兴趣和灵感。
  
  二、提高初中生对生活素材的积累
  
  没有素材,就没有写作之源,只有多积累素材我们才会有生动的原始基础,才会对认知有新的想法、情感、感知。
  
  1.让学生从生活中积累
  
  (1)要使学生热爱生活。要引导学生对生活中的点点滴滴,进行充分的了解、发现,要热爱生活。鼓励学生多参与社会实践活动和人际交往。
  
  (2)要引导学生观察生活。养成随时随地观察的良好习惯,用心观察之后要思考问题;从琐碎的小事和平凡的生活中发现闪光点;要动笔记录,把生活中的琐事记录下来,充分积累写作元素。引导学生多参与、体验生活,文章才会更真实可信,贴近生活。
  
  2.多阅读书籍,积累好词佳句
  
  对现有书本的阅读,只是基础,在我们写作文时就会有局限性。素材的积累,不仅要从课内外书籍中汲取营养,还要从社会知识中拓宽知识面,使自己知识丰富。这样写作时在头脑中具有一个富饶的材料“庄园”,才会将写作的“城堡”修建得更好。
  
  三、强化学生多写、多练
  
  1.帮助学生树立写作自信
  
  引导学生明白写不好一篇文章并不怕,怕的是一句话都写不好。要有循序渐进慢慢来提高的过程,是一个千锤百炼的过程,是一个耐心积累的过程。
  
  2.克服自卑、自负心态
  
  引导学生克服自卑、自负两种心理,就要始终树立坚持练习、不断练习的思想,逐步体会、摸索、掌握写作的要领和技巧。
  
  3.创新思维方法
  
  引导学生不要千篇一律写一篇文章,要引导学生多读书、多积累、多体会、多感悟、多思考,新颖的文章才会出现。
  
  四、提升学生自己对作品的自我评改能力
  
  初中生对自己的作文,往往觉得自己改不了,要么认为自己的作文很美好,要么认为自己的作文很不值得一改,无从下手。要让初中生形成文章百改成“精品”的理念。因为修改过程是一个重新审视、重新构思、重新认识的过程。指导学生修改自己文章,可以养成学生严谨认真对待写作的态度,还可以锻炼他们的判断思维能力。要培养他们善于修改的习惯,善于发现自己作文中的陋习,请同学多批评指正,才会在修改中渐渐的提高。
  
  提高初中生的作文水平,是一项坚巨、复杂、长期的工作,所以,对初中生的作文要循序渐进,不要急于求成,要通过师生共同交流、共同努力、共同学习,才会使初中生的写作有质的提升。
  
  参考文献:
  
  [1]王庆梅。新课改下初中语文德育的思考与实践。上海师范大学,2010.
  
  [2]李磊。中学生语文学业自我及其与语文成绩的关系研究。西南大学,2010.
  
  (作者单位 陕西省紫阳县焕古镇中心学校) 《对提高初中生作文水平的思考》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/137031.html

★温馨提示:你可以返回到 语文论文 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。