提高高校校外教学实习基地使用效能的实践与思考

区，学校因其历史和人文资源丰富被列为湖南省爱国主义教育基地，这些资源又是思想政治教育专业学生进行社会调研、进行爱国主义教育的宝贵资源。此外，根据学生毕业论文选题要联系专业教学实际和中学政治课课程教学改革实际的要求和该校8名思想政治课教师的学识水平优势，我们还有意识地聘请了他们担任我们学生的毕业论文指导老师，使学生的论文指导更有针对性。
　　
　　其次，投入一定的建设经费和人力，搞好基地的硬件建设和软件建设。校外实习教学基地的硬件建设主要是根据专业实践教学环节教学实践的需要进行必要的教学设施建设，包括教学仪器、教学场地等建设；软件建设主要包括基地管理制度、学生基地实习教学制度、学生实习教学效果的考评标准等制度建设和基地档案建设等。同时，校外实习教学基地的管理必须要有专人负责。
　　
　　第三，高校与基地所在单位要进行经常性的、广泛性的有效沟通。要提高校外实习教学基地的使用效能，没有基地单位的广泛支持是行不通的。因为要想得到基地单位的广泛支持，双方就必须相互信任、相互理解。而信任、理解都是建立在相互沟通、有效沟通的基础上的。这种有效沟通要求高校与基地单位的沟通在内容上要互相需要，特别是要围绕基地建设问题进行广泛交流；在时间上要经常，要做到不定期互相有来往、有交流；在方式上要多样，既可以互相走访，也可以互通电话，还可以进行网络交流等。
　　
　　第四，充分利用高校和基地双方资源，对基地指导教师进行双向培训。要提高校外实习教学基地的使用效能，就必须拥有一批高水平的基地实习教学指导教师。作为思想政治教育专业优秀基地实习的教学指导教师必须既要了解高等教育的教学规律和教学前沿问题，又要了解中学政治课的教学规律和中学政治课课程改革的新动向。要使基地指导教师同时具备这两方面的能力，就要充分利用基地单位和高校双方的资源，分别对中学政治课教师和高校思想政治教育专业教师进行必要的培训。让中学教师到高校进行相应的培训，以提高其理论水平和掌握一定的实习教学指导技能、技巧；让高校教师到中学去进行一定时段的交流学习，以了解并掌握中学政治课教学的方法、技能、技巧，并在此基础上形成相应的双向培训交流的长效机制。
　　
　　参考文献：
　　
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　　［3］ 张海燕。产学结合，积极推进高职教育实习基地建设［J］。广东经济管理学院学报，2005（20）。
　　
　　［4］ 傅志，曾盛绰。校外教学实习基地建设的实践与思考［J］。农机化研究，2005（5）

《提高高校校外教学实习基地使用效能的实践与思考》