院校实验人员应具备的素质讨论
院校实验人员应具备的素质讨论
作者/ 徐卫昌
摘 要：为了更好地发挥实验人员在教学、科研服务中的作用，从思想品质、业务能力、工作作风和专业素养四个方面探讨了实验人员应具备的素质，对院校加强实验人才队伍建设有一定的借鉴意义。
关键词：职业院校；实验室；综合素质
实验室是院校进行教学和科研的重要基地，它对于提高教学质量、提高学员实践动手能力、培养学员创新思维都具有重要作用，是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志，因此，实验室的建设和管理工作是学校管理工作中的重要一环。实验人员是实验教学、科研创新、实验室建设以及仪器设备管理维护的直接参与者。因此，作为直接参与者，实验室人员不仅要具备爱岗敬业、乐于奉献的思想品质，还要具有精于管理、勇于创新的业务能力。
一、爱岗敬业、乐于奉献的思想品质
1.要有爱岗敬业的职业精神
爱岗就是热爱自己所从事的工作岗位，敬业就是兢兢业业做好自己的每一项工作。这是实验人员首先应当具备的职业精神。军队院校实验室工作繁杂、琐事多、重复性强，通常要面向全校的所有学员，层次不同，动手能力差别很大。整个实验能否顺利、安全地做完，仪器设备的损坏率以及实验人员的人身安全，在很大程度上取决于实验人员耐心细致的工作。
2.要有甘为人梯的牺牲精神
实验师资队伍通常处在一个不被重视的地位，其编制隶属“教辅系列”，实验人员的职称待遇通常较低，最高职称为“高级实验师”。实验人员待遇低，长期从事繁琐、重复性的工作，既占用了大量的时间和精力，又没有相应的回报。
3.要有吃苦耐劳的奉献精神
实验室工作繁琐辛苦，不同的实验项目，要接触的仪器设备和实验用品也不相同。有的要接触很多腐蚀性极强的化学试剂，有的要接触大型的液压机械设备。有的实验室气味难闻且有毒有害，甚至有的实验有辐射。
二、精于管理、善于钻研的业务能力
1.要有科学的管理能力
实验人员不仅要承担实验教学、科研项目以及实验室的建设，又要参与实验室日常的安全管理和维护。实验室的管理是多层面的，面对这些繁琐复杂的事务，一定要做到统筹安排、有条不紊。
2.要团结协作、善于合作
由于实验室的工作繁琐复杂，既要面对不同种类的仪器设备，还要面对不同层次的学员。要顺利地完成实验任务，团队协作的精神非常重要。有些仪器设备出现的故障需要大家根据工作经验进行系统分析，一起讨论解决方案。
3.要善于钻研、勤于动手
实验室工作具有很强的实践性，而且随着科学技术的发展，实验设备越来越趋向信息化和智能化，越来越向多学科交叉渗透的方向发展。这对实验人员的知识结构和动手能力都提出了更高的要求。实验人员只有不断地勤奋学习，拓宽知识面，并善于钻研实验技术和操作技能，才能应对各种各样的技术挑战，顺利完成教学和科研任务。
三、一丝不苟、实事求是的工作作风
1.要有一丝不苟的精神
实验本身就是一项复杂细致的工作。实验中出现的每一个现象，有的转瞬即逝，常常难以抓住，有时一个实验要重复多次才能成功，有时一点小小的疏忽会前功尽弃，因此作为一名实验人员，一定要养成耐心细致的工作作风。
2.要有精益求精、实事求是的科学态度
实验本身就是一种科学活动，而科学来不得半点虚假。在采集数据和记录实验现象时，必须做到准确、真实。在实验中也要以科学的方法引导学员以实事求是的科学态度对待实验。
四、勤学好问、勇于创新的专业素养
专业素质是教师在教学活动中表现出来的，决定其教学效果，对学员身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。实验人员的专业素养与教学效果密切相关。
1.要勤学好问、拓宽视野
科学的发展往往会出现学科的相互交叉与渗透，并不断开辟新的研究领域。随着实验室的不断开放，教学对象是不同专业的学员，这就要求实验人员要加强多元化知识的学习，拓宽视野，不断调整知识结构，随时更新、掌握、运用新知识。只有知识丰富、才华横溢并在其专业领域里有所造诣的教师，才会打开学员的视野。
2.要勤于思考、勇于创新
院校要培养适应科技发展需要的创新型人才离不开实验室，离不开实验人员。实验人员不仅要掌握相关学科的基本理论、技能、方法，更应该具备开拓创新和与时俱进的精神，跟踪学科发展前沿和实验新方法、新技术，并及时应用到实验教学中，为培养具有综合能力强、实践能力强、创新能力强的人才而发挥重要作用。
实验教学和实验室管理涉及大量的专业知识，只要实验教学和管理人员热爱本职工作，积极探索和学习，通过长时间的积累，一定能不断提高自己的专业知识和管理水平，并从中获得成就感。
参考文献：
［1］潘雄飞。院校实验室建设与管理模式的探索［J］。实验科学与技术，2006，4（3）：21-23.
［2］陈彩微。院校实验室建设与管理中存在的问题及解决对策初探［J］。世界教育信息，2008（8）：26-27.
［3］肖茜。院校实验室管理存在的问题和出路［J］。科技信息：学术版，2006（02）。
（作者单位 第二炮兵工程大学士官职业技术教育学院） 《院校实验人员应具备的素质讨论》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/137321.html
作者/ 徐卫昌
摘 要：为了更好地发挥实验人员在教学、科研服务中的作用，从思想品质、业务能力、工作作风和专业素养四个方面探讨了实验人员应具备的素质，对院校加强实验人才队伍建设有一定的借鉴意义。
关键词：职业院校；实验室；综合素质
实验室是院校进行教学和科研的重要基地，它对于提高教学质量、提高学员实践动手能力、培养学员创新思维都具有重要作用，是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志，因此，实验室的建设和管理工作是学校管理工作中的重要一环。实验人员是实验教学、科研创新、实验室建设以及仪器设备管理维护的直接参与者。因此，作为直接参与者，实验室人员不仅要具备爱岗敬业、乐于奉献的思想品质，还要具有精于管理、勇于创新的业务能力。
一、爱岗敬业、乐于奉献的思想品质
1.要有爱岗敬业的职业精神
爱岗就是热爱自己所从事的工作岗位，敬业就是兢兢业业做好自己的每一项工作。这是实验人员首先应当具备的职业精神。军队院校实验室工作繁杂、琐事多、重复性强，通常要面向全校的所有学员，层次不同，动手能力差别很大。整个实验能否顺利、安全地做完，仪器设备的损坏率以及实验人员的人身安全，在很大程度上取决于实验人员耐心细致的工作。
2.要有甘为人梯的牺牲精神
实验师资队伍通常处在一个不被重视的地位，其编制隶属“教辅系列”，实验人员的职称待遇通常较低，最高职称为“高级实验师”。实验人员待遇低，长期从事繁琐、重复性的工作，既占用了大量的时间和精力，又没有相应的回报。
3.要有吃苦耐劳的奉献精神
实验室工作繁琐辛苦，不同的实验项目，要接触的仪器设备和实验用品也不相同。有的要接触很多腐蚀性极强的化学试剂，有的要接触大型的液压机械设备。有的实验室气味难闻且有毒有害，甚至有的实验有辐射。
二、精于管理、善于钻研的业务能力
1.要有科学的管理能力
实验人员不仅要承担实验教学、科研项目以及实验室的建设，又要参与实验室日常的安全管理和维护。实验室的管理是多层面的，面对这些繁琐复杂的事务，一定要做到统筹安排、有条不紊。
2.要团结协作、善于合作
由于实验室的工作繁琐复杂，既要面对不同种类的仪器设备，还要面对不同层次的学员。要顺利地完成实验任务，团队协作的精神非常重要。有些仪器设备出现的故障需要大家根据工作经验进行系统分析，一起讨论解决方案。
3.要善于钻研、勤于动手
实验室工作具有很强的实践性，而且随着科学技术的发展，实验设备越来越趋向信息化和智能化，越来越向多学科交叉渗透的方向发展。这对实验人员的知识结构和动手能力都提出了更高的要求。实验人员只有不断地勤奋学习，拓宽知识面，并善于钻研实验技术和操作技能，才能应对各种各样的技术挑战，顺利完成教学和科研任务。
三、一丝不苟、实事求是的工作作风
1.要有一丝不苟的精神
实验本身就是一项复杂细致的工作。实验中出现的每一个现象，有的转瞬即逝，常常难以抓住，有时一个实验要重复多次才能成功，有时一点小小的疏忽会前功尽弃，因此作为一名实验人员，一定要养成耐心细致的工作作风。
2.要有精益求精、实事求是的科学态度
实验本身就是一种科学活动，而科学来不得半点虚假。在采集数据和记录实验现象时，必须做到准确、真实。在实验中也要以科学的方法引导学员以实事求是的科学态度对待实验。
四、勤学好问、勇于创新的专业素养
专业素质是教师在教学活动中表现出来的，决定其教学效果，对学员身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。实验人员的专业素养与教学效果密切相关。
1.要勤学好问、拓宽视野
科学的发展往往会出现学科的相互交叉与渗透，并不断开辟新的研究领域。随着实验室的不断开放，教学对象是不同专业的学员，这就要求实验人员要加强多元化知识的学习，拓宽视野，不断调整知识结构，随时更新、掌握、运用新知识。只有知识丰富、才华横溢并在其专业领域里有所造诣的教师，才会打开学员的视野。
2.要勤于思考、勇于创新
院校要培养适应科技发展需要的创新型人才离不开实验室，离不开实验人员。实验人员不仅要掌握相关学科的基本理论、技能、方法，更应该具备开拓创新和与时俱进的精神，跟踪学科发展前沿和实验新方法、新技术，并及时应用到实验教学中，为培养具有综合能力强、实践能力强、创新能力强的人才而发挥重要作用。
实验教学和实验室管理涉及大量的专业知识，只要实验教学和管理人员热爱本职工作，积极探索和学习，通过长时间的积累，一定能不断提高自己的专业知识和管理水平，并从中获得成就感。
参考文献：
［1］潘雄飞。院校实验室建设与管理模式的探索［J］。实验科学与技术，2006，4（3）：21-23.
［2］陈彩微。院校实验室建设与管理中存在的问题及解决对策初探［J］。世界教育信息，2008（8）：26-27.
［3］肖茜。院校实验室管理存在的问题和出路［J］。科技信息：学术版，2006（02）。
（作者单位 第二炮兵工程大学士官职业技术教育学院） 《院校实验人员应具备的素质讨论》
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