如何培养小学生的学习动机
如何培养小学生的学习动机
农美品 广西省靖西县安宁乡怀真小学（533800）
学生学习活动，是由学习动机支配的。学习动机是出自学生内心的学习需要，学生从事学习活动就是为了满足这种需要而进行的。只有当学生要求学习，渴望学习，喜欢学习时，才能迸发出强烈、饱满的学习热情，学习起来效率才高。学习动机可以影响到学习效果。缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低，如果学生不想学习，厌恶学习，你强迫他学，自然不会有好的学习效果。学习动机强的学生，必然在学习生活中表现出较高的学习积极性。所以，学习动机是学生学习的重要心理因素。
学生能否迅速地形成良好的学习动机，在很大程度上取决于教师的教育工作，下面谈一谈培养学生学习动机的原则和方法：
1经常对学生进行学习目的性教育，提高学习动机的水平
学习目的性教育就是使学生认识学习的社会意义，把学习和社会的需要，与远大的理想联系起来，从而产生正确的学习态度，提高学习的热情。怎样提高学生的学习目的性？
1.1刚入学的学生，学习目的性教育仅仅是开始，学习动机的社会性也是在教育的影响下逐步增强的，对他们学习动机的培养不能要求过高过急。要从实际出发，实事求是，积极引导，耐心细致地进行正面教育。
1.2教师要分析学生的学习动机，把原有的动机、兴趣引向学习的轨道，使学习动机向健康的方向发展。
1.3要把学习目的教育和学习内容紧密结合起来，可以通过各种活动来进行，如故事会、报告会、参观访问等，这是培养学习动机行之有效的方法。对那些具有为追求个人虚荣心的不良动机的学生，也要善于诱导。
2培养学生浓厚的学习兴趣，激发求知欲
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，学生对学习的兴趣，是由于求知的需要，它是小学动机中最活跃的心理因素。只有当学生对学习产生兴趣时，才能心情愉快地去学习，积极思考，不会感到学习是一种负担。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，从而获得学习效果。
2.1教师讲课应该生动活泼、有趣，教学方法要多样化。这样，就能引起学生对学习内容本身的直接兴趣。教师讲课用的语言要生动、新颖、形象，声调语气有变化，有表情；讲的内容深浅要适当。兴趣是由已知的事物中新东西所引起的，如果讲的内容过深，脱离学生原有的知识基础，他们听不懂、难于领会，是不会有兴趣的；
反之，讲的内容过浅，没有新的东西，学生已经懂了，就引不起他们的兴趣和注意。教学方法多样化，教师不限于用一种方法来传授知识，如有时只是教师讲，有时提问，有时练习，有时配合以直观教具的使用。学生年龄愈小，教学方法愈要多变才能把课上好。在重视教学内容新颖性和趣味性的同时，应注意既不能脱离教材内容一味追求所谓的趣味性，要保证学生有效的掌握基础知识、形成基本技能；让学生在学习中既掌握知识又感到快乐。
2.2教师既要注意培养学生直接的学习兴趣，也要引导和发展学生的间接学习兴趣，才能提高他们学习的自觉性和积极性。
2.3培养学生课外活动和阅读的兴趣，增长知识，开阔视野。
3妥善进行奖励，维护学生的内部动机
学生学习的积极性，常常是随着学习成绩的好坏而转移。学习获得好成绩，教师要给学生奖励，学生得到满足，学习就起劲，学习信心就增强，就能激发出进一步学好的愿望，使学习动机得到强化。如果学生在学习中经常失败，教师也要再给学生一次机会作为奖励，否则学生就会失去信心。有的学生经常逃学，不愿意学习，其中不少是由于成绩差，缺乏学习的信心和动力。所以，学习的成功，是最能促使学生继续努力学习的一种动力。怎样帮助学生在学习上获得成功？
3.1教师要注意提高教学质量，讲的内容为学生能接受和理解，并经过一定努力能够学好。
3.2对成绩差的学生，要热情地关心他们，耐心细致地辅导、帮助他们学好功课，鼓励他们努力学习，逐步增强学习的信心，提高学习的兴趣。
3.3当学生在学习中获得成功的时候，教师要及时给予表扬和鼓励，使他们看到自己学习的进步，这有助于增强学习动机、兴趣。对于学生的学习，应该以肯定其进步为主；当然，赞扬也不宜过多或过分，不恰当的夸奖更不好，会助长学生的骄傲和忽视自己的缺点，起不到激发学习动机的作用。
3.4教师在实际教学中要注意学生的个别差异，要做到在教师的眼里人人平等，使每个学生都体验到成功。
4对学生学习要有正确的评价，使学生了解学习的结果
了解学习的结果，是学生及时知道自己学习成绩的好坏，看到解答问题的正确和错误。上小学的学生很关心自己学习的结果，但他们关心自己学习的是老师的评价。学生拿到教师发回的作业本，先看的是老师的评价，如果得了好的评价就高兴，体验到学习的好处，产生进一步学好的愿望。所以，老师的评价是引导学生重视学习结果，激发学习动机的手段。怎样才能做到正确的评价？
首先，要使学生对评价有正确的观点，把争取好成绩引导到为理想而学习的轨道上。
其次，学生最初注意学习的结果是教师对他们学习作出的评价，因此，评价学习成绩，要有严肃认真的态度，做到客观的、公正的、实事求是的，恰如其分的评价，才能起到激发学习动机的效果。
学生有了良好的学习动机，激发起求知欲望，才能积极主动地进行学习。只要教师重视对学生学习动机的培养，正确地引导，就可以使学生的学习动机向正确，良好的方向发展。 《如何培养小学生的学习动机》
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农美品 广西省靖西县安宁乡怀真小学（533800）
学生学习活动，是由学习动机支配的。学习动机是出自学生内心的学习需要，学生从事学习活动就是为了满足这种需要而进行的。只有当学生要求学习，渴望学习，喜欢学习时，才能迸发出强烈、饱满的学习热情，学习起来效率才高。学习动机可以影响到学习效果。缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低，如果学生不想学习，厌恶学习，你强迫他学，自然不会有好的学习效果。学习动机强的学生，必然在学习生活中表现出较高的学习积极性。所以，学习动机是学生学习的重要心理因素。
学生能否迅速地形成良好的学习动机，在很大程度上取决于教师的教育工作，下面谈一谈培养学生学习动机的原则和方法：
1经常对学生进行学习目的性教育，提高学习动机的水平
学习目的性教育就是使学生认识学习的社会意义，把学习和社会的需要，与远大的理想联系起来，从而产生正确的学习态度，提高学习的热情。怎样提高学生的学习目的性？
1.1刚入学的学生，学习目的性教育仅仅是开始，学习动机的社会性也是在教育的影响下逐步增强的，对他们学习动机的培养不能要求过高过急。要从实际出发，实事求是，积极引导，耐心细致地进行正面教育。
1.2教师要分析学生的学习动机，把原有的动机、兴趣引向学习的轨道，使学习动机向健康的方向发展。
1.3要把学习目的教育和学习内容紧密结合起来，可以通过各种活动来进行，如故事会、报告会、参观访问等，这是培养学习动机行之有效的方法。对那些具有为追求个人虚荣心的不良动机的学生，也要善于诱导。
2培养学生浓厚的学习兴趣，激发求知欲
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，学生对学习的兴趣，是由于求知的需要，它是小学动机中最活跃的心理因素。只有当学生对学习产生兴趣时，才能心情愉快地去学习，积极思考，不会感到学习是一种负担。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，从而获得学习效果。
2.1教师讲课应该生动活泼、有趣，教学方法要多样化。这样，就能引起学生对学习内容本身的直接兴趣。教师讲课用的语言要生动、新颖、形象，声调语气有变化，有表情；讲的内容深浅要适当。兴趣是由已知的事物中新东西所引起的，如果讲的内容过深，脱离学生原有的知识基础，他们听不懂、难于领会，是不会有兴趣的；
反之，讲的内容过浅，没有新的东西，学生已经懂了，就引不起他们的兴趣和注意。教学方法多样化，教师不限于用一种方法来传授知识，如有时只是教师讲，有时提问，有时练习，有时配合以直观教具的使用。学生年龄愈小，教学方法愈要多变才能把课上好。在重视教学内容新颖性和趣味性的同时，应注意既不能脱离教材内容一味追求所谓的趣味性，要保证学生有效的掌握基础知识、形成基本技能；让学生在学习中既掌握知识又感到快乐。
2.2教师既要注意培养学生直接的学习兴趣，也要引导和发展学生的间接学习兴趣，才能提高他们学习的自觉性和积极性。
2.3培养学生课外活动和阅读的兴趣，增长知识，开阔视野。
3妥善进行奖励，维护学生的内部动机
学生学习的积极性，常常是随着学习成绩的好坏而转移。学习获得好成绩，教师要给学生奖励，学生得到满足，学习就起劲，学习信心就增强，就能激发出进一步学好的愿望，使学习动机得到强化。如果学生在学习中经常失败，教师也要再给学生一次机会作为奖励，否则学生就会失去信心。有的学生经常逃学，不愿意学习，其中不少是由于成绩差，缺乏学习的信心和动力。所以，学习的成功，是最能促使学生继续努力学习的一种动力。怎样帮助学生在学习上获得成功？
3.1教师要注意提高教学质量，讲的内容为学生能接受和理解，并经过一定努力能够学好。
3.2对成绩差的学生，要热情地关心他们，耐心细致地辅导、帮助他们学好功课，鼓励他们努力学习，逐步增强学习的信心，提高学习的兴趣。
3.3当学生在学习中获得成功的时候，教师要及时给予表扬和鼓励，使他们看到自己学习的进步，这有助于增强学习动机、兴趣。对于学生的学习，应该以肯定其进步为主；当然，赞扬也不宜过多或过分，不恰当的夸奖更不好，会助长学生的骄傲和忽视自己的缺点，起不到激发学习动机的作用。
3.4教师在实际教学中要注意学生的个别差异，要做到在教师的眼里人人平等，使每个学生都体验到成功。
4对学生学习要有正确的评价，使学生了解学习的结果
了解学习的结果，是学生及时知道自己学习成绩的好坏，看到解答问题的正确和错误。上小学的学生很关心自己学习的结果，但他们关心自己学习的是老师的评价。学生拿到教师发回的作业本，先看的是老师的评价，如果得了好的评价就高兴，体验到学习的好处，产生进一步学好的愿望。所以，老师的评价是引导学生重视学习结果，激发学习动机的手段。怎样才能做到正确的评价？
首先，要使学生对评价有正确的观点，把争取好成绩引导到为理想而学习的轨道上。
其次，学生最初注意学习的结果是教师对他们学习作出的评价，因此，评价学习成绩，要有严肃认真的态度，做到客观的、公正的、实事求是的，恰如其分的评价，才能起到激发学习动机的效果。
学生有了良好的学习动机，激发起求知欲望，才能积极主动地进行学习。只要教师重视对学生学习动机的培养，正确地引导，就可以使学生的学习动机向正确，良好的方向发展。 《如何培养小学生的学习动机》
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