关注留守儿童的教育

　　关注留守儿童的教育
　　
　　刘凤珍
　　
　　广东省惠州市龙门县永汉中心小学（516870）
　　
　　随着我国城市化建设的发展，大量的农村青壮年劳动力涌向城市，出现了许多留守家庭，许多新的社会问题也随之而来。其中，一个应该引起社会普遍关注的问题，就是留守儿童的教育的问题。种种迹象表明，这一问题已成为当前乃至今后影响社会和谐和全民素质提高的重大问题。
　　
　　我们地处的农村教师可能深有感受，大多数留守儿童缺少人生目标，责任感，性格偏于固执，不知感恩，缺少友爱。尽管家庭学校采取多种措施进行教育，但是收效甚微。为什么会这样呢？家庭教育的缺失是一个主要原因。
　　
　　现在的年轻父母一方或双方在外打工的极为多见，多把孩子交给家中老人照管，将本该自己承担的教育责任转嫁给祖代人，问题也就产生了。我们都知道，大多数祖代人管教孩子，溺爱大多，约束太少，重生活，轻教育。在物质生活上尽量满足孩子，什么好的都尽着孩子，不忍心孩子受一点委屈，而在孩子的行为约束上，则常常放纵娇惯孩子，对孩子的毛病，或听之任之，或不痛不痒。
　　
　　久而久之，孩子的唯我独尊的自私欲急剧膨胀，社会滋长放任自流，不听管教的毛病。可以说，正是祖代人观念错误，才使留守儿童这棵小树逐渐变形。这样的孩子在学校多会是一种天不怕地不怕的作风，不听师长教导，与同学不能友谊相住，学习马虎，行为放任，缺少纪律观念，成为学校教育的一大难题。
　　
　　年轻父母在外打工，少则半年，多则一年多才回一次家，与孩子沟通仅是有限的几次电话，很难了解和掌握孩子成长的真实情况，因此，有限的电话，有限的教育，实际上没多大效果。更重要的是，父母长期不在家，心里总觉得愧疚对不住孩子。即便偶尔回家，也是大堆吃的穿的，很少关注孩子的身心发展，似乎物质补偿就能拉近亲情距离。长期的时空阻隔，长期生活不在健全的家庭环境中，孩子极少得到父母距离的关系，孩子和父母的心灵距离越来越大，很难体会到父母的爱，理解父母在外奔波的艰辛和目的，祖代人的教育的不当，父辈教育的缺失，导致孩子的行为日益放任，性格也日益极端化，思想日益偏激，其结果只能是孩子在不良的轨道上越走越远，严重影响孩子身心健康成长，影响家庭的和谐。
　　
　　“十年树木，百年树人”。孩子的成长发展关系着民族的未来，国家的振兴。当前，在留守儿童的教育方面，家庭、学校、社会，似乎没有什么时候行之有效的措施，各级教育行政部门更多地把精力放在教育质量的提高上，没有系统地研究制定实施一些有效的方法。家庭、社会更多的是寄希望于学校，转嫁责任于学校，而学校对此也是乏力无术。家庭、学校、社会的严重脱节，使留守儿童的教育问题的形势日益严峻，深深地影响着社会的和谐稳定。
　　
　　当前，各级教育行政部门，应尽快将留守儿童的教育问题提到议事日程上，切实发挥教育行政部门组织领导协调作用，共同谋求解决这一问题的方法，不能让留守儿童的教育成为被人遗忘的问题，家庭、学校、社会都应该高度关注这一问题，采取切实可行的办法促进留守儿童教育的健康发展。 《关注留守儿童的教育》