职业院校年轻教师提高教学水平的途径

　　职业院校年轻教师提高教学水平的途径
　　
　　文\钟建强
　　
　　摘 要：提高年轻教师的教学水平对学校发展具有重要意义，年轻教师需要多学习、勤思考，学会听课和评课，要不断探索教学方法，规范教学环节，完善教学行为，要加强组织教学能力，不断提高自己的教学水平。
　　
　　关键词：年轻教师；教学水平；途径
　　
　　教学质量是任何学校赖以生存和发展的基础和根本，学校的发展壮大需要年轻教师一代代的传承和发扬。那么，年轻教师应如何进一步提高教学水平呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。
　　
　　一、多学习，勤思考，学会听课和评课
　　
　　这里所说的学习，除了要学习专业知识、现代教育教学理论和技术，更主要的是要向别人学习，向老同志学习。听课也要注意别人的不足之处，从反面来丰富自己的教学经验。
　　
　　还要学会评课。评课内容一般围绕教学目标、教学程序、教学内容、教学方法、教学态度、教师素质、学习参与、目标达成八个方面进行。需要特别强化课堂教学中的目标观念，决定教师要教什么和学生学什么的问题（包括思想教育、知识教育、能力培养、技能训练和情感变化），教到什么程度，不同基础水平学生的达成度如何掌握的问题。要强化课堂中的时效观念，提高教学效率，使一节课的时间被充分利用。
　　
　　二、探索教学方法，规范教学环节，完善教学行为
　　
　　教学执行一般分为三个阶段：课前准备、课堂教学、课后分析。课前准备是基础，课堂教学是集中表现，课后分析是补充和完善。其中，课堂教学包含更多的细节，也是体现一个教师授课水平之所在。
　　
　　1.备课
　　
　　备课首先要备教学目标，克服教学的随意性。除了知识目标外，还要备好能力目标和思想（或情感）目标，要重视对学生的能力培养和思想教育。
　　
　　备课还要备重点、难点、关键点，那些最基本的最重要的概念、原理和方法都要让学生掌握，难点要帮助学生突破，使学生较顺利地理解知识内容。
　　
　　备课还要备教学过程，在设计一节课的教学过程中，要抓住三个环节：一是激发学员的学习兴趣，让学生学会学习、热爱学习；二是教学过程要有密集度合理的信息量，引导学生以较高的效率获取知识；三是教学活动要全员参与，让每一个学生都能积极思考并参与实践活动。
　　
　　2.上课
　　
　　教学不仅要传授知识，而且要在掌握知识的过程中发展学生的智力、情感、意志以及性格等心理品质。在教学中教师应当注意培养学生的积极主动精神，尊重学生的人格和个性特长。上课要重视教学过程，不要只注重把结论告诉学生；上课要围绕教学目标展开，切忌无的放矢或天花乱坠地说一通；上课要有一定的节奏，过快或者过慢的教学是培养不了学生的思维能力的。
　　
　　3.课后分析
　　
　　在教学中，年轻教师还要善于积累和总结，要勤于写教学后记。哪些地方自己觉得讲得比较理想，哪些地方不太成功，哪些知识是学生难以理解和接受的，原因何在，通过什么途径，用什么方法来启迪学生思维而突破难点，都是教学后记的最好内容，都需要不断积累。只有这样，才能不断提高教学水平，不断创新，这也是提高教育科研能力的必由之路。
　　
　　三、加强组织教学能力
　　
　　组织教学能力是教师在从事教学活动过程中表现出来的综合能力，是有关思想、业务、艺术等方面的综合体现。年轻教师可以从以下几方面下工夫。
　　
　　1.具备制订计划的能力
　　
　　一是在对人才培养方案和课程标准充分理解的基础上，合理制订课时计划；二是根据技能课程的要求和时间安排，科学、合理制订任职技能和综合实习计划，使教学、训练有条不紊地进行。
　　
　　2.具备梳理教材体系的能力
　　
　　能通览教材并组织安排好教材，使教材形成一个结构严密、系统性强、条理清晰的教学体系。对于讲授内容、练习内容、重点难点、新旧知识的衔接、实验的匹配和作业的布置等都有精心合理的组织和安排。
　　
　　3.能精心确定教法
　　
　　教法包含两个意义：一是教师如何教，二是学生如何学。作为年轻教师，能够对于常规的教学方法，如，讲解法、讲述法、讨论法、边实验边讲法、问答式教授法等，不仅在理论上有完整的认识，而且能付诸实践，能在课堂上有机地配合使用。
　　
　　（作者单位 第二炮兵工程大学士官职业技术教育学院） 《职业院校年轻教师提高教学水平的途径》